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摘 要： 高校图书馆，作为建设社会主义和谐社会的一个重要知识载体和文化窗口，承担着保存文献资料、开展社会教育、传递情报信息等多种重要职能，是和谐社会建设的基础设施。高校图书馆服務的主体，是广大师生员工，尤其是大学生。大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人，是21世纪知识经济社会的宝贵人才，是民族的希望，祖国的未来，他们的行为对社会和谐发展至关重要。
关键词： 高校图书馆；特殊教育；大学生；阅读服务；研究
【中图分类号】 C289
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）10-0042-02
社会主义和谐社会的基本内涵，包括以人为本的政治和谐、经济和谐、文化和谐等三方面的内容。构建社会主义和谐社会的过程，就是经济和谐、政治和谐和文化和谐的辩证统一过程。促进三种和谐，也是将其作为“三位一体”的目标。三种和谐之中，每种和谐既是独立的个体，又是相互作用、相互渗透。在三者关系中，经济和谐是政治和谐、文化和谐的基础，而政治和谐则是经济和谐、文化和谐的保证，文化和谐则是经济和谐、政治和谐的内在动力。
1 高校图书馆在建设社会主义和谐社会中的重要地位
高校图书馆，作为建设社会主义和谐社会的一个重要知识载体和文化窗口，承担着保存文献资料、开展社会教育、传递情报信息等多种重要职能，是和谐社会建设的基础设施。高校图书馆服务的主体，是广大师生员工，尤其是大学生。大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人，是21世纪知识经济社会的宝贵人才，是民族的希望，祖国的未来，他们的行为对社会和谐发展至关重要。高校图书馆，作为高校教学科研工作的三大支柱之一，大学生的“第二课堂”，社会主义精神文明建设的重要基地和服务窗口，对大学生树立正确的世界观和人生观，塑造良好的个人形象，陶冶高尚的情操，提高综合素质和创新能力，都有着举足轻重的作用。
2 服务弱势群体是图书馆的职责
读者是阅读的主体。由IFLA和UNESCO共同制定的《公共图书馆宣言》明确指出：“公共图书馆必须敞开大门，不分民族、肤色、国籍、年龄、性别、宗教、语言、地位、学历，面向所有成员免费、公开开放。”这不仅明确了在图书馆，读者的阅读机会，原则上是平等的，实现了在阅读起步阶段的机会平等。而且要求图书馆克服本位主义的影响，开放收藏；要求图书馆在具体的实践活动中，在读者资格的认定上，不得有歧视性的差别，保证每个读者都是受到图书馆尊重的个体，保证和谐社会中每个个体都享有尊严。
3 服务弱势群体是建立和谐社会的需要
在倡导以人为本，构建和谐社会的大背景下，如何更好地为残障读者服务，保障残障读者的合法权益，满足残障读者的特殊需要，是摆在图书馆人面前的一项紧迫任务，也是图书馆理论研究的一项新课题。我国目前各类残疾人总数约8296万人，占全国人口总数6.34%。各类残疾人的人数及其占残疾人总数的比重为：视力残疾1233万人（14.86%），听力残疾2004万人（24.1%），言语残疾127万人（1.5%），肢体残疾2412万人（29.07%），智力残疾554万人（6.68%），精神残疾614万人（7.40%），多重残疾1352万人（16.3%）。残疾人作为一个特殊的弱势群体，如果缺少社会的关心与帮助，他们很难以自立生存。因为他们除了身体上残疾，在精神上与正常人有着相同的追求。让弱势群体不仅承担社会代价的后果，也享受社会进步的成果。正像胡锦涛同志所说：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。而习近平总书记阐释的中国梦，也就是要实现社会的和谐、稳定。构建和谐社会，是人们的共同理想和愿望，是中国梦的重要组成部分。如果不保障弱势群体的人格尊严，社会不会是稳定的。可以说，一个弱势群体得不到保障的社会，一个社会弱者受到歧视的社会，也不会是一个稳定的社会，更谈不上协调发展的和谐社会。图书馆的大门，向全体社会成员敞开着，它深入到社会的每一个角落，视角范围无限广阔。领导前苏联文化教育工作20多年的列寧夫人克鲁普斯卡娅，率先提出：“图书馆作为一个主要的社会教育机构，必须在自己的服务性工作中体现思想性原则。”高校图书馆，是社会主义性质的科学、教育、文化机构，利用图书馆具有传播迅速、覆盖面广等特点，通过图书流通、图书宣传及推广等方式，为弱势群体推荐好书，辅导阅读，提高其健康的欣赏情趣、高尚的思想品质，并且能够使社会各界更加深入地认识和了解弱势群体。在这方面，我国一些公共图书馆走在了前列，他们做了如下几方面的工作。
（1）举办图书馆宣传活动。利用多种形式，向弱势群体宣传图书馆的资源、功能及服务，从而让更多的弱势群体了解图书馆、利用图书馆。
（2）配合各种宣传，为弱势群体献爱心。如广州图书馆在“全国助残日”开展了系列助残活动；在中国图书馆学会的倡导下，2007年在世界读书日前后，各地图书馆举办了以“阅读丰富人生，共建和谐社会”为主题的多种形式的宣传活动和读书活动，充分体现了“全社会都要关心弱势群体”的时代精神。
4 大学图书馆要为特殊教育学生服务
4.1 特殊教育学生服务现状。
教育部2002年印发的《普通高等学校图书馆规程》第十九条规定：“高等学校图书馆应保护读者合法、公平地利用图书馆的权利，应该为残疾人等特殊读者利用图书馆提供便利”。1990年l2月颁布的《中华人民共和国残疾人保障法》，也对如何保障残疾人平等的利用公共资源的权利做出了规定。这些政策法规的相继出台，使大家特别是图书馆界对残障读者的服务意识有所增强。随着高校扩招，进入高校学习的人数在逐年增加，身体有各种残疾的残障学生，也相应有所增加。发达国家和地区的高校图书馆，都非常重视无障碍没计，其图书馆的设计中，处处体现了以人为本的理念和对残障读者的关怀。为了给残疾学生的学习生活提供一个良好的环境，许多高校都采取了一些相应的措施，作为残障学生学习和受教育的重要场所，图书馆理所当然地应该为残障读者提供便利的条件和周到的服务。以加拿大为例，基本上每所大学的图书馆都有专门为残障读者设计的坡道、盲道、扶手、专用洗手间、专用电梯、方便按钮、音响、信号装置等设施。馆内各个阅览室，均有专为残障读者服务的低位借还图书柜台，开放式书架之间的间距设计和阅览桌的高度均保证轮椅运转自如。报告厅内特别划定，有专供轮椅使用的区域，并专门设有导听系统，帮助有听力语言障碍的残疾者听到演讲。为方便视残读者阅读，还配备了具有放大功能的阅读器，提高了残障读者获取信息资源的信心和能力。 4.1.1 中国的残疾人，很多都是早早就失去了教育机会。很多残疾人不能接受正常人的教育，这是一笔巨大社会资源的浪费！残疾人的智慧，与正常人是一樣的，他们中间不乏天才，可惜社会没有给予他们施展的机会。中国高校录取，都须经过一道体检，很多人因为体检不合格，而失去了深造的机会。鉴于这种不合理的招生制度，绝大部分残疾儿，也早早放弃了读大学这一可望而不可及的美好愿望，选择辍学在家。殊不知，大学校园里的师生，都是四肢健全者，见不到有人需要轮椅才能行走，更看不到要靠导盲犬，才能找到教室的人。中国的大学，很少见到一个失明学生在读书，遇到靠轮椅才能上课的学生。
4.1.2 残疾人作为弱势群休，理应享受正常人的教育，并充分利用图书馆资源，进行无障碍阅读，我们才能真正实现构建和谐社会的目标。通过对高校残疾学生的各种调查，包括问卷调查、实地走访等方式，来达到高校图书馆为特殊教育学生服好务，以及推广无障碍阅读的目的。
4.1.3 通过图书馆对特殊教育学生的服务，推广无障碍阅读，从而实现：倡导全民阅读，建设书香社会的理念，并最终达到构建和谐社会的目标。
4.1.4 2011年4月23日，中国残联和中国国家图书馆联合成立了全国残疾人阅读指导委员会。中国残联主席张海迪，中国残联副主席、党组副书记、常务副理事长王乃坤，国家图书馆馆长周和平等出席了仪式。 王乃坤表示：“文化是残疾人平等参与社会生活、实现自身价值、追求美好生活的重要条件。保障残疾人基本文化权益，促进基本公共文化服務均等化是各级政府、各部门义不容辞的责任。”
全国残疾人阅读指导委员会成立后，将通过指导、组织残疾人开展多种形式的读书活动，促使残疾人多读书、读好书，让他们在阅读中获取信息、学习知识、增长技能、陶冶情操，提高自身素质和生活技能，平等共享公共文化服务，从而更好地融入社会。同时，要在残疾人群体中树立爱知识、讲文明、树新风的良好风尚，激发残疾人参与社会建设的热情和潜能。
中国图书馆学会发出了“图书馆促进信息资源公平获取行动倡议书”，倡导全国图书馆界共同努力，逐步搭建起相对完善的残疾人阅读服务体系，积极为残疾人无障碍获取信息创造条件，为他们提供更加完善的服务。
4.1.5 观察一个国家的教育理念，其中一个理想窗口，就是看学校如何对待残疾人？师生中有无残疾人？残疾人能否在一个校园里独立生存？残疾人可否自己独立从事学习？或教学、科研？这很说明教育思想的“进化程度”。 大学能否为残疾人提供学习条件？体现一种文明，一种包容。
一所大学是否考虑到残疾人？是否为残疾人提供学习条件？体现的是一种文明，一种胸怀，一种尊重，一种包容。一句话，它体现的是办世界一流大学的理念和以下方面的素质：
第一、人性的关怀。如果一个大学，连残疾人的需求都考虑得很周到，其他方面自然也会很人性化。这样的大学，就会让师生少了抱怨，多了温暖，有利于营造出激发创造力的和谐校园气氛。
第二、智慧的尊重。通常说“身残志不残”，其实身体条件有欠缺者，往往志向更大，智慧更高。因为他们的生存，更多地依赖智慧。如果能让残疾人的智慧，都有用武之地，那各行各业一定会涌现出更多智者。
第三、才华的激发。试想一下，每个院校的学生中都有一些坐轮椅者或者盲人，会有什么样的效果？首先，对那些体魄健全的学生是一种无形的激励。这些残疾同学，要弄懂一种知识，掌握一种技能，该比正常人付出更多的代价！正常人看到此景象，就会勉励自己更加发奋努力，榜样的力量是无穷的！这可能比树立学习标兵的效果更好。
第四、平等的权力。平等不仅表现在不同的性别、不同的种族、不同的年龄上，而且还表现在不同的身体条件上。如果让残疾人具有跟正常人一样的施展自己聪明才智的机会，体现的是一种平等、公平。
中国残疾人阅读指导委员会的成立，对于构建无障碍阅读作出了有益探索。面向残疾人图书馆提供无障碍阅读，一方面，是建设和谐社会的本质体现，彰显了社会公平与正义；另一方面，也将拓宽我国残疾人文化服务的渠道和空间，解决行业内部如何为特殊群体服务的难题。此举必将推动阅读无障碍在公共文化共享领域的实践步伐，促进残疾人文化事业的可持续发展，并产生深远的社会影响。
参考文献
[1] 李臻.论我国残疾人阅读推广模式的构建[J].四川图书馆学报，2014（4）
[2] 新华网快讯.《中国残疾人事业“一二五”发展纲要》2011，5.11
[3] 陈俭峰.《残疾人阅读推广现状、问题及对策》[J].国家图书馆学刊，2012（6 ）
[4] 赵春红.《银川市图书馆盲人阅读推广活动的实践经验》[J].图书馆理论与实践，2014（7）
[5] 董喜萍.《关注残疾人群的阅读需求——以富阳市图书馆为例》[J].图书馆研究与工作，2012（2）
[6] 陶海宁.构建和谐大学图书馆为特殊教育学生服务[J].科技情报开发与经济，2008（10）
[7] 马惠君.和谐校园中高校图书馆对特殊读者的服务[J].高校图书情报论坛，2007（3）
[8] 张炜.面向残疾人的数字图书馆服务[M].北京图书馆出版社，2013，5.1
课题：该论文为四川省教育厅人文社科重点研究基地四川基层公共文化服务研究中心项目课题
关键词： 高校图书馆；特殊教育；大学生；阅读服务；研究
【中图分类号】 C289
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）10-0042-02
社会主义和谐社会的基本内涵，包括以人为本的政治和谐、经济和谐、文化和谐等三方面的内容。构建社会主义和谐社会的过程，就是经济和谐、政治和谐和文化和谐的辩证统一过程。促进三种和谐，也是将其作为“三位一体”的目标。三种和谐之中，每种和谐既是独立的个体，又是相互作用、相互渗透。在三者关系中，经济和谐是政治和谐、文化和谐的基础，而政治和谐则是经济和谐、文化和谐的保证，文化和谐则是经济和谐、政治和谐的内在动力。
1 高校图书馆在建设社会主义和谐社会中的重要地位
高校图书馆，作为建设社会主义和谐社会的一个重要知识载体和文化窗口，承担着保存文献资料、开展社会教育、传递情报信息等多种重要职能，是和谐社会建设的基础设施。高校图书馆服务的主体，是广大师生员工，尤其是大学生。大学生是中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人，是21世纪知识经济社会的宝贵人才，是民族的希望，祖国的未来，他们的行为对社会和谐发展至关重要。高校图书馆，作为高校教学科研工作的三大支柱之一，大学生的“第二课堂”，社会主义精神文明建设的重要基地和服务窗口，对大学生树立正确的世界观和人生观，塑造良好的个人形象，陶冶高尚的情操，提高综合素质和创新能力，都有着举足轻重的作用。
2 服务弱势群体是图书馆的职责
读者是阅读的主体。由IFLA和UNESCO共同制定的《公共图书馆宣言》明确指出：“公共图书馆必须敞开大门，不分民族、肤色、国籍、年龄、性别、宗教、语言、地位、学历，面向所有成员免费、公开开放。”这不仅明确了在图书馆，读者的阅读机会，原则上是平等的，实现了在阅读起步阶段的机会平等。而且要求图书馆克服本位主义的影响，开放收藏；要求图书馆在具体的实践活动中，在读者资格的认定上，不得有歧视性的差别，保证每个读者都是受到图书馆尊重的个体，保证和谐社会中每个个体都享有尊严。
3 服务弱势群体是建立和谐社会的需要
在倡导以人为本，构建和谐社会的大背景下，如何更好地为残障读者服务，保障残障读者的合法权益，满足残障读者的特殊需要，是摆在图书馆人面前的一项紧迫任务，也是图书馆理论研究的一项新课题。我国目前各类残疾人总数约8296万人，占全国人口总数6.34%。各类残疾人的人数及其占残疾人总数的比重为：视力残疾1233万人（14.86%），听力残疾2004万人（24.1%），言语残疾127万人（1.5%），肢体残疾2412万人（29.07%），智力残疾554万人（6.68%），精神残疾614万人（7.40%），多重残疾1352万人（16.3%）。残疾人作为一个特殊的弱势群体，如果缺少社会的关心与帮助，他们很难以自立生存。因为他们除了身体上残疾，在精神上与正常人有着相同的追求。让弱势群体不仅承担社会代价的后果，也享受社会进步的成果。正像胡锦涛同志所说：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。而习近平总书记阐释的中国梦，也就是要实现社会的和谐、稳定。构建和谐社会，是人们的共同理想和愿望，是中国梦的重要组成部分。如果不保障弱势群体的人格尊严，社会不会是稳定的。可以说，一个弱势群体得不到保障的社会，一个社会弱者受到歧视的社会，也不会是一个稳定的社会，更谈不上协调发展的和谐社会。图书馆的大门，向全体社会成员敞开着，它深入到社会的每一个角落，视角范围无限广阔。领导前苏联文化教育工作20多年的列寧夫人克鲁普斯卡娅，率先提出：“图书馆作为一个主要的社会教育机构，必须在自己的服务性工作中体现思想性原则。”高校图书馆，是社会主义性质的科学、教育、文化机构，利用图书馆具有传播迅速、覆盖面广等特点，通过图书流通、图书宣传及推广等方式，为弱势群体推荐好书，辅导阅读，提高其健康的欣赏情趣、高尚的思想品质，并且能够使社会各界更加深入地认识和了解弱势群体。在这方面，我国一些公共图书馆走在了前列，他们做了如下几方面的工作。
（1）举办图书馆宣传活动。利用多种形式，向弱势群体宣传图书馆的资源、功能及服务，从而让更多的弱势群体了解图书馆、利用图书馆。
（2）配合各种宣传，为弱势群体献爱心。如广州图书馆在“全国助残日”开展了系列助残活动；在中国图书馆学会的倡导下，2007年在世界读书日前后，各地图书馆举办了以“阅读丰富人生，共建和谐社会”为主题的多种形式的宣传活动和读书活动，充分体现了“全社会都要关心弱势群体”的时代精神。
4 大学图书馆要为特殊教育学生服务
4.1 特殊教育学生服务现状。
教育部2002年印发的《普通高等学校图书馆规程》第十九条规定：“高等学校图书馆应保护读者合法、公平地利用图书馆的权利，应该为残疾人等特殊读者利用图书馆提供便利”。1990年l2月颁布的《中华人民共和国残疾人保障法》，也对如何保障残疾人平等的利用公共资源的权利做出了规定。这些政策法规的相继出台，使大家特别是图书馆界对残障读者的服务意识有所增强。随着高校扩招，进入高校学习的人数在逐年增加，身体有各种残疾的残障学生，也相应有所增加。发达国家和地区的高校图书馆，都非常重视无障碍没计，其图书馆的设计中，处处体现了以人为本的理念和对残障读者的关怀。为了给残疾学生的学习生活提供一个良好的环境，许多高校都采取了一些相应的措施，作为残障学生学习和受教育的重要场所，图书馆理所当然地应该为残障读者提供便利的条件和周到的服务。以加拿大为例，基本上每所大学的图书馆都有专门为残障读者设计的坡道、盲道、扶手、专用洗手间、专用电梯、方便按钮、音响、信号装置等设施。馆内各个阅览室，均有专为残障读者服务的低位借还图书柜台，开放式书架之间的间距设计和阅览桌的高度均保证轮椅运转自如。报告厅内特别划定，有专供轮椅使用的区域，并专门设有导听系统，帮助有听力语言障碍的残疾者听到演讲。为方便视残读者阅读，还配备了具有放大功能的阅读器，提高了残障读者获取信息资源的信心和能力。 4.1.1 中国的残疾人，很多都是早早就失去了教育机会。很多残疾人不能接受正常人的教育，这是一笔巨大社会资源的浪费！残疾人的智慧，与正常人是一樣的，他们中间不乏天才，可惜社会没有给予他们施展的机会。中国高校录取，都须经过一道体检，很多人因为体检不合格，而失去了深造的机会。鉴于这种不合理的招生制度，绝大部分残疾儿，也早早放弃了读大学这一可望而不可及的美好愿望，选择辍学在家。殊不知，大学校园里的师生，都是四肢健全者，见不到有人需要轮椅才能行走，更看不到要靠导盲犬，才能找到教室的人。中国的大学，很少见到一个失明学生在读书，遇到靠轮椅才能上课的学生。
4.1.2 残疾人作为弱势群休，理应享受正常人的教育，并充分利用图书馆资源，进行无障碍阅读，我们才能真正实现构建和谐社会的目标。通过对高校残疾学生的各种调查，包括问卷调查、实地走访等方式，来达到高校图书馆为特殊教育学生服好务，以及推广无障碍阅读的目的。
4.1.3 通过图书馆对特殊教育学生的服务，推广无障碍阅读，从而实现：倡导全民阅读，建设书香社会的理念，并最终达到构建和谐社会的目标。
4.1.4 2011年4月23日，中国残联和中国国家图书馆联合成立了全国残疾人阅读指导委员会。中国残联主席张海迪，中国残联副主席、党组副书记、常务副理事长王乃坤，国家图书馆馆长周和平等出席了仪式。 王乃坤表示：“文化是残疾人平等参与社会生活、实现自身价值、追求美好生活的重要条件。保障残疾人基本文化权益，促进基本公共文化服務均等化是各级政府、各部门义不容辞的责任。”
全国残疾人阅读指导委员会成立后，将通过指导、组织残疾人开展多种形式的读书活动，促使残疾人多读书、读好书，让他们在阅读中获取信息、学习知识、增长技能、陶冶情操，提高自身素质和生活技能，平等共享公共文化服务，从而更好地融入社会。同时，要在残疾人群体中树立爱知识、讲文明、树新风的良好风尚，激发残疾人参与社会建设的热情和潜能。
中国图书馆学会发出了“图书馆促进信息资源公平获取行动倡议书”，倡导全国图书馆界共同努力，逐步搭建起相对完善的残疾人阅读服务体系，积极为残疾人无障碍获取信息创造条件，为他们提供更加完善的服务。
4.1.5 观察一个国家的教育理念，其中一个理想窗口，就是看学校如何对待残疾人？师生中有无残疾人？残疾人能否在一个校园里独立生存？残疾人可否自己独立从事学习？或教学、科研？这很说明教育思想的“进化程度”。 大学能否为残疾人提供学习条件？体现一种文明，一种包容。
一所大学是否考虑到残疾人？是否为残疾人提供学习条件？体现的是一种文明，一种胸怀，一种尊重，一种包容。一句话，它体现的是办世界一流大学的理念和以下方面的素质：
第一、人性的关怀。如果一个大学，连残疾人的需求都考虑得很周到，其他方面自然也会很人性化。这样的大学，就会让师生少了抱怨，多了温暖，有利于营造出激发创造力的和谐校园气氛。
第二、智慧的尊重。通常说“身残志不残”，其实身体条件有欠缺者，往往志向更大，智慧更高。因为他们的生存，更多地依赖智慧。如果能让残疾人的智慧，都有用武之地，那各行各业一定会涌现出更多智者。
第三、才华的激发。试想一下，每个院校的学生中都有一些坐轮椅者或者盲人，会有什么样的效果？首先，对那些体魄健全的学生是一种无形的激励。这些残疾同学，要弄懂一种知识，掌握一种技能，该比正常人付出更多的代价！正常人看到此景象，就会勉励自己更加发奋努力，榜样的力量是无穷的！这可能比树立学习标兵的效果更好。
第四、平等的权力。平等不仅表现在不同的性别、不同的种族、不同的年龄上，而且还表现在不同的身体条件上。如果让残疾人具有跟正常人一样的施展自己聪明才智的机会，体现的是一种平等、公平。
中国残疾人阅读指导委员会的成立，对于构建无障碍阅读作出了有益探索。面向残疾人图书馆提供无障碍阅读，一方面，是建设和谐社会的本质体现，彰显了社会公平与正义；另一方面，也将拓宽我国残疾人文化服务的渠道和空间，解决行业内部如何为特殊群体服务的难题。此举必将推动阅读无障碍在公共文化共享领域的实践步伐，促进残疾人文化事业的可持续发展，并产生深远的社会影响。
参考文献
[1] 李臻.论我国残疾人阅读推广模式的构建[J].四川图书馆学报，2014（4）
[2] 新华网快讯.《中国残疾人事业“一二五”发展纲要》2011，5.11
[3] 陈俭峰.《残疾人阅读推广现状、问题及对策》[J].国家图书馆学刊，2012（6 ）
[4] 赵春红.《银川市图书馆盲人阅读推广活动的实践经验》[J].图书馆理论与实践，2014（7）
[5] 董喜萍.《关注残疾人群的阅读需求——以富阳市图书馆为例》[J].图书馆研究与工作，2012（2）
[6] 陶海宁.构建和谐大学图书馆为特殊教育学生服务[J].科技情报开发与经济，2008（10）
[7] 马惠君.和谐校园中高校图书馆对特殊读者的服务[J].高校图书情报论坛，2007（3）
[8] 张炜.面向残疾人的数字图书馆服务[M].北京图书馆出版社，2013，5.1
课题：该论文为四川省教育厅人文社科重点研究基地四川基层公共文化服务研究中心项目课题