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【摘要】任何一个从事于德育工作的人员都应该认识到，青少年思想道德水平滑坡是现在面临的一个严重问题，因此对青少年的思想道德教育的提升是一件亟待解决的问题，而作为整体思想道德教育资源中重要部分的家庭教育是必不可少的。在实际生活中能够看到很多家庭在内部教育上存在很多问题，比如教育观念、教育内容、教育方式等问题的存在使得青少年思想道德教育在全面范围内无法进一步提升，因此如何充分和正确利用家庭教育资源，使其潜力得以正确发挥，是当前我国加强青少年思想道德教育必须要做的第一件事情。鉴于此，对家庭教育以及相关概念进行了介绍，并对青少年的思想道德会受到怎样来自家庭教育的影响进行了分析，最后对现有家庭教育中存在问题进行分析的基础上提出了问题解决策略。
【关键词】家庭教育思想道德教育青少年影响对策
一、引言
无论在世界上哪个地区，教育事业中必然不可能缺少家庭教育这一环节，在人才成长过程中家庭和社会以及学校一起发挥着互补的作用。随着经济发展，越来越多的家庭内部生活条件不断提高，很多家长的知识水平也在不断地提高，同时由于经济压力的增大，越来越多的家庭只生养一个孩子，这样让家长也有足够的精力关注孩子，现在很多家长已开始注意到青少年的思想道德教育。不过，尽管家长们越来越重视这件事情，但想要理解孩子的想法并不是一件简单的事情，越来越多的家庭不仅出现父母与孩子之间的关系紧张的问题，更是出现了心理疾病频发的现象，而且也有越来越多的青少年出现了情感冷漠、没有同理心等现象，因此对家庭教育资源如何正确地开发和利用到青少年思想道德教育中的研究在当前背景下是非常有必要的。
二、家庭教育在青少年道德教育方面存在的问题
1.家庭教育方面重智育轻德育的现象。家庭中存在片面理解家庭教育的现象，事实上家庭教育并不是要只对孩子进行智力教育和帮助孩子提高智力，但是很多家长认为道德教育应该是学校和社会做的，因此使得他们使用错误的方式去教育孩子，最终出现偏向发展的情况。很多家庭过分追求孩子智力和能力，因此出现大量盲目投资的现象，而且很多家长认为孩子只需要学习知识，成为一名知识分子，将家庭教育的全部能力放在了孩子的学习上，只要孩子学习好，能够上好学校就可以。而且加上国内很多成功学的影响，使得越来越多的家长不考虑自己孩子的实际能力以及接受能力，不考虑现实，随意寻找教育方式就施加在自己孩子身上，最终给孩子带来沉重的心理负担和压力，轻的阻碍孩子人格的健全成长，严重的会导致孩子出现心理疾病。
2.家庭教育观念不正确的现象。“言传身教”这个词展示了孩子是如何模仿自己的父母并且成长为和自己父母相似的人的过程，由于离开学校之后大部分孩子会回到家长身边，因此家長的言行自然成了孩子们学习的内容，对于涉世未深的孩子们来说家长们的形象就是自己想要成为的样子。很多时候家长为了让孩子们成才，会给孩子们讲要好好学习，认真对待学习，认真对待作业等一系列道理，但是到了家长自己身上却是与自己教给孩子的不同甚至相反，比如，很多家长在工作上止步不前，甚至出现赌博酗酒的行为，有些家长毫不顾忌孩子是否在自己面前随意发泄情绪，这样的后果必然是孩子错误的成长。
3.家庭教育不重视“闲暇教育”的现象。在我国传统文化和价值观中，认为一个人如果有闲暇时间，那么这个人必定是懒惰的，是一个游手好闲的混混，但是实际上并非这样，休闲实际上是一种人们放松时的精神状态，这个精神状态会受到外界因素的影响，但是并非由外部因素决定，而且不是由空闲时间决定的，也不是因为一个人游手好闲才有的情况。如果人们把自由的时间用于提升自己的能力的闲暇活动上与将自由时间用于喝酒上网等情况是不同的，前者会经过长时间的累加之后最终提升自身，而后者可能会导致放纵。
4.家庭教育“学校化倾向”的现象。很多家长错误地认为家庭教育的缺失是可以通过学校教育来弥补的，实际上这种想法是完全错误的，作为教育重要途径之一的家庭教育在本质上具有不可替代的效果，并且家庭教育的质量对青少年的道德状况起到决定性作用。但是很多家长对此不屑一顾，他们认为只有学校教育，只有老师说的话才是正确的，自己对孩子的身体素质和心理素质的了解远不如教师，因此不需要自己费心，将孩子交给老师就行，但是实际上父母对青少年德育方面给予的关注和关怀可以很大程度地降低青少年犯罪状况，早期的道德教育将会大幅度降低孩子犯罪的几率。
三、提高家庭教育对青少年道德教育产生积极影响的对策
1.家庭教育必须克服重智育轻德育的现象。越来越多的家长重视子女的智力发展，并且在此方面加大投资对孩子来说确实是一件重要且有意义的事情，这不仅仅可以帮助孩子们在未来的学习与就业中发挥自己的能力，更是能够为社会培养符合要求的人才。不过，任何人才都应该先成人再成才，也就是说应该先培养人的道德再培养人的才能。人才的基础是道德，尽管孩子们成长过程中会受到成绩带来的影响，但是孩子们一生中很多关键时刻却是由他的思想道德决定的，因此任何一个社会，只有德才兼备的人才才是好的人才。
2.家庭教育必须树立正确的家庭教育观念。青少年的质量决定一个国家一个社会的未来，因此正确的教育观念是我们在培育孩子过程中必须要坚持和遵守的，我们应该对国外的先进经验进行总结，提取其中适合我国情况的进行学习，并且一定要打破孩子是自己的私有财产这一观点，只有从根本上取消这种想法才能保证在教育孩子的过程中尊重他们的选择和方向。我们不仅仅关注孩子们的成绩，更要关注他们的全面发展，改变传统知识的传递方式，将青少年放在学习的主体地位，只有这样的家庭学习环境才能促进家庭教育的发展。
3.家庭教育要特别重视“闲暇教育”问题。传统教育对人才的个性和创造力的抹杀和压制十分严重，因此传统教育那样专注于统一性的知识和技能并不利于人才个性素质的发展和创新能力的培养，传统教育一直在压抑人才的个性发展和表达能力，因此闲暇教育将这一缺点进行了弥补，在家庭教育中引入闲暇教育不仅可以帮助学生发展自己的兴趣爱好，找到自己的发展方向，更可以让学生们在闲暇时间里拥有主动的自主地位选择自己的发展和设计符合自己性格与需要的时间规划。
4.家庭教育要体现出对学校教育的辅助和补充的功能。现在正是我国家庭教育转变的关键时刻，传统的家庭教育已经不再适用于现代社会，但是现代家庭教育仍未普及，因此面对着社会发展和人才质量不断提高的时代，任何家庭教育都要通过学习不断提高自身能力。家长要以身作则，做出终身学习，主动学习的榜样，从而帮助孩子们培养学习的兴趣，调动孩子们的学习态度。其次，当家长们在学习过程中得到一定成果时，也应该与孩子们分享，从而进一步调动孩子们的学习兴趣，培养孩子们对学习的兴趣的同时帮助他们找到自己的学习风格。
参考文献：
[1]余凤红.浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用[J].教育探索，2016.
[2]朗国强.略论家庭教育对青少年成长的影响因素[J].铜仁师范高等专科学校学报，2015.
[3]齐芳.家庭教育在青少年思想道德教育中的作用及对策研究[D].中北大学，2010.
【关键词】家庭教育思想道德教育青少年影响对策
一、引言
无论在世界上哪个地区，教育事业中必然不可能缺少家庭教育这一环节，在人才成长过程中家庭和社会以及学校一起发挥着互补的作用。随着经济发展，越来越多的家庭内部生活条件不断提高，很多家长的知识水平也在不断地提高，同时由于经济压力的增大，越来越多的家庭只生养一个孩子，这样让家长也有足够的精力关注孩子，现在很多家长已开始注意到青少年的思想道德教育。不过，尽管家长们越来越重视这件事情，但想要理解孩子的想法并不是一件简单的事情，越来越多的家庭不仅出现父母与孩子之间的关系紧张的问题，更是出现了心理疾病频发的现象，而且也有越来越多的青少年出现了情感冷漠、没有同理心等现象，因此对家庭教育资源如何正确地开发和利用到青少年思想道德教育中的研究在当前背景下是非常有必要的。
二、家庭教育在青少年道德教育方面存在的问题
1.家庭教育方面重智育轻德育的现象。家庭中存在片面理解家庭教育的现象，事实上家庭教育并不是要只对孩子进行智力教育和帮助孩子提高智力，但是很多家长认为道德教育应该是学校和社会做的，因此使得他们使用错误的方式去教育孩子，最终出现偏向发展的情况。很多家庭过分追求孩子智力和能力，因此出现大量盲目投资的现象，而且很多家长认为孩子只需要学习知识，成为一名知识分子，将家庭教育的全部能力放在了孩子的学习上，只要孩子学习好，能够上好学校就可以。而且加上国内很多成功学的影响，使得越来越多的家长不考虑自己孩子的实际能力以及接受能力，不考虑现实，随意寻找教育方式就施加在自己孩子身上，最终给孩子带来沉重的心理负担和压力，轻的阻碍孩子人格的健全成长，严重的会导致孩子出现心理疾病。
2.家庭教育观念不正确的现象。“言传身教”这个词展示了孩子是如何模仿自己的父母并且成长为和自己父母相似的人的过程，由于离开学校之后大部分孩子会回到家长身边，因此家長的言行自然成了孩子们学习的内容，对于涉世未深的孩子们来说家长们的形象就是自己想要成为的样子。很多时候家长为了让孩子们成才，会给孩子们讲要好好学习，认真对待学习，认真对待作业等一系列道理，但是到了家长自己身上却是与自己教给孩子的不同甚至相反，比如，很多家长在工作上止步不前，甚至出现赌博酗酒的行为，有些家长毫不顾忌孩子是否在自己面前随意发泄情绪，这样的后果必然是孩子错误的成长。
3.家庭教育不重视“闲暇教育”的现象。在我国传统文化和价值观中，认为一个人如果有闲暇时间，那么这个人必定是懒惰的，是一个游手好闲的混混，但是实际上并非这样，休闲实际上是一种人们放松时的精神状态，这个精神状态会受到外界因素的影响，但是并非由外部因素决定，而且不是由空闲时间决定的，也不是因为一个人游手好闲才有的情况。如果人们把自由的时间用于提升自己的能力的闲暇活动上与将自由时间用于喝酒上网等情况是不同的，前者会经过长时间的累加之后最终提升自身，而后者可能会导致放纵。
4.家庭教育“学校化倾向”的现象。很多家长错误地认为家庭教育的缺失是可以通过学校教育来弥补的，实际上这种想法是完全错误的，作为教育重要途径之一的家庭教育在本质上具有不可替代的效果，并且家庭教育的质量对青少年的道德状况起到决定性作用。但是很多家长对此不屑一顾，他们认为只有学校教育，只有老师说的话才是正确的，自己对孩子的身体素质和心理素质的了解远不如教师，因此不需要自己费心，将孩子交给老师就行，但是实际上父母对青少年德育方面给予的关注和关怀可以很大程度地降低青少年犯罪状况，早期的道德教育将会大幅度降低孩子犯罪的几率。
三、提高家庭教育对青少年道德教育产生积极影响的对策
1.家庭教育必须克服重智育轻德育的现象。越来越多的家长重视子女的智力发展，并且在此方面加大投资对孩子来说确实是一件重要且有意义的事情，这不仅仅可以帮助孩子们在未来的学习与就业中发挥自己的能力，更是能够为社会培养符合要求的人才。不过，任何人才都应该先成人再成才，也就是说应该先培养人的道德再培养人的才能。人才的基础是道德，尽管孩子们成长过程中会受到成绩带来的影响，但是孩子们一生中很多关键时刻却是由他的思想道德决定的，因此任何一个社会，只有德才兼备的人才才是好的人才。
2.家庭教育必须树立正确的家庭教育观念。青少年的质量决定一个国家一个社会的未来，因此正确的教育观念是我们在培育孩子过程中必须要坚持和遵守的，我们应该对国外的先进经验进行总结，提取其中适合我国情况的进行学习，并且一定要打破孩子是自己的私有财产这一观点，只有从根本上取消这种想法才能保证在教育孩子的过程中尊重他们的选择和方向。我们不仅仅关注孩子们的成绩，更要关注他们的全面发展，改变传统知识的传递方式，将青少年放在学习的主体地位，只有这样的家庭学习环境才能促进家庭教育的发展。
3.家庭教育要特别重视“闲暇教育”问题。传统教育对人才的个性和创造力的抹杀和压制十分严重，因此传统教育那样专注于统一性的知识和技能并不利于人才个性素质的发展和创新能力的培养，传统教育一直在压抑人才的个性发展和表达能力，因此闲暇教育将这一缺点进行了弥补，在家庭教育中引入闲暇教育不仅可以帮助学生发展自己的兴趣爱好，找到自己的发展方向，更可以让学生们在闲暇时间里拥有主动的自主地位选择自己的发展和设计符合自己性格与需要的时间规划。
4.家庭教育要体现出对学校教育的辅助和补充的功能。现在正是我国家庭教育转变的关键时刻，传统的家庭教育已经不再适用于现代社会，但是现代家庭教育仍未普及，因此面对着社会发展和人才质量不断提高的时代，任何家庭教育都要通过学习不断提高自身能力。家长要以身作则，做出终身学习，主动学习的榜样，从而帮助孩子们培养学习的兴趣，调动孩子们的学习态度。其次，当家长们在学习过程中得到一定成果时，也应该与孩子们分享，从而进一步调动孩子们的学习兴趣，培养孩子们对学习的兴趣的同时帮助他们找到自己的学习风格。
参考文献：
[1]余凤红.浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用[J].教育探索，2016.
[2]朗国强.略论家庭教育对青少年成长的影响因素[J].铜仁师范高等专科学校学报，2015.
[3]齐芳.家庭教育在青少年思想道德教育中的作用及对策研究[D].中北大学，2010.