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摘 要：在中国经济学中有一支具有较强特色的分支，即国民经济学，该学科不仅与北欧学派有着一定的渊源，还与政治经济学存在不可分离的联系。而随着当前全球经济的不断发展，全球经济一体化形式也逐渐形成，在此背景下，对于我国国民经济学专业人才的培养力度也在逐渐加大，然而在当前国民经济学学科建设中仍然存在几个问题。基于此，本文首先进行了国民经济学概述，其次介绍了国民经济学学科的几大特点，并且从三大方面详细分析了关于国民经济学学科建设的几个问题，最后在此基础上阐述了推动国民经济学学科建设中问题解决的具体措施。以此来供相关人士参考与借鉴。
关键词：国民经济学;学科建设;几个问题
中国经济社会的发展与国民经济学有着密不可分的联系，国民经济学发挥了其独特的优势与作用，不断推动我国经济社会的发展，而想要更好地让国民经济为发展所用，就要更加注重对国民经济学学科的建设，通过学科建设来不断培养具有较高国民经济学专业基础的人才，从而更好地为我国经济的提供新鲜血液。然而，随着时代的不断发展，经济学其他领域的学科建设都处于不断发展阶段，这就为国民经济学学科建设带来了一定的影响，因此，为了更好的发展与建设国民经济学学科，就要不断探索国民经济学学科建设中的几个问题。
一、国民经济学概述
国民经济学的发展基础即国民经济，因此想要从根本上对国民经济学进行了解，首先就必须对我国国民经济进行认识，国民经济是要指的是国民社会经济的一系列活动，是一个总体概念，其中涉及到各个经济部门、区域、层次与环节，且这些经济部门都有着密不可分的联系，能够对彼此产生影响，其中包含的与范畴是极为广泛的。而国际经济学则是系统的、全面的对国民经济所蕴含的内容进行概述，国民经济学学科致力于研究不同产业部门的联系与发展、生产环节的衔接与循环、生产资源要素的科学配置与组合，国民经济、经济结构、经济制度、社会发展战略与发展规划等等都是该学科所包含的内容，从根本上来说，我国国民经济的运行与管理规律是国民经济学学科的主要研究对象，同时该买学科有着较强的应用性，在经济体系中也有着其独特的影响力，对于经济的平稳发展有着重要作用[1]。
二、国民经济学学科的特点
国民经济学学科有着其自身的特点，第一，国民经济学学科具有较强的战略性，对于人才培养的要求主要是应用于社会经济战略方面的，顺应了国家战略性发展目标。第二，国民经济学学科具有一定的综合性，尽管国民经济学更加侧重于宏观管理，但是在实际研究中更为注重综合性。第三，国民经济学学科涉及的经济范围较为广泛，因此在进行研究与建设时对于经济总体的把握是极其重要的，这就需要能够从宏观上对国民经济学学科知识进行掌控，更好地进行国民经济学学科的建设[2]。
三、关于国民经济学学科建设的几个问题
（一）国民经济学学科与其他经济学科之间的关系
在归类国民经济学学科时主要将其与其他经济学科划分在一起，这主要是由于国民经济学的悠久历史，在进行不断演变与发展时产生的一些理论知识与当前经济学科中的一些观点有着较大的相似性，两者相互影响、相互渗透。而在当前国民经济学科建设过程中，大多数教师对于其性质的划分还未明确，不能较好地处理国民经济学与其他经济学科之间的关系，难以真正打造合适的教学内容 ，在进行理论教学过程中存在交叉行为，不能建立起系统化的知识构件[3]。
（二）国民经济学学科建设的特色性与规范性关系
国民经济学科建设在中国的发展历史较短，因此也存在着较多的问题还未解决，如国民经济学学科建设的特色性与规范性，由于我国国民经济学科还处于发展阶段，因此对于其中包含的内容、体系框架、逻辑层次都未能进行规范化处理，在互联网甚至是一些较为权威的书籍中都很难找到明确的国民经济学概述，学术界对于其界定也有着不同的看法，众说纷纭，不利于推进国民经济学学科的建设。同时，国民经济学学科有其自身的特色性，在推进其规范化的基础上就很容易忽视其特色，最后不仅不能较好地建设这一学科，还会导致学科的刻板化。
（三）国民经济学学科建设中本土化与主流化关系
經济学科只有不断适应国家的发展与要求才能够真正为推进我国经济发展发挥作用，而国民经济学是在国家的众多改革与实践中不断吸取经验而总结的，具有较强的本土化气息，而随着各类经济学科的发展，在世界经济学占据主流地位的仍然为西方经济学，即微观经济学和宏观经济学，而马克思主义经济学则处于非主流地位，同时，由于经济的快速发展，经济全球化的趋势正在不断加深，世界主流经济学对于我国经济学的发展也产生了较大的影响。但是，在我国主要坚持以马克思主义经济学为主流经济学，国民经济学科的建设也在此背景下进行，这就需要在学科教学方向与内容都应与这一主流学科保持一致，不能根据世界的主流化而忽视了经济学的本土化，要不断处理好西方经济学与国民经济学的关系，根据中国的实际发展状况来选择最为合适的建设方法[4]。
四、推动国民经济学学科建设中问题解决的措施
想要更好地推动国民经济学科建设中问题的解决，首先要积极发挥群体优势，整合与利用学科的资源，让其发挥领导作用，通过开展专家交流与合作来打造学科建设平台，利用群体资源来最大化学科发展优势，从而推动学科的建设。其次，一个学科最重要的就是培养人才，因此在建设国民经济学学科时要了解我国人才培养需求，根据国家发展实际来进行专业的调整。
五、结束语
综上所述，在我国当前国民经济学学科建设过程中仍然需要探究国民经济学学科与其他经济学科之间的关系、国民经济学学科建设的特色性与规范性关系、国民经济学学科建设中本土化与主流化关系。通过这三大方面的探究，从而更好地发掘当前国民经济学学科建设的几个问题，并且针对这些问题采取及时、有效的解决措施，不断推动我国国民经济学学科建设力度的加强，为我国社会经济的发展提供动力源泉。
参考文献
[1]张智然.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].时代金融，2018，No.694（12）：193+196.
[2]张柳竞雅.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].卷宗，2018，000（027）：137.
关键词：国民经济学;学科建设;几个问题
中国经济社会的发展与国民经济学有着密不可分的联系，国民经济学发挥了其独特的优势与作用，不断推动我国经济社会的发展，而想要更好地让国民经济为发展所用，就要更加注重对国民经济学学科的建设，通过学科建设来不断培养具有较高国民经济学专业基础的人才，从而更好地为我国经济的提供新鲜血液。然而，随着时代的不断发展，经济学其他领域的学科建设都处于不断发展阶段，这就为国民经济学学科建设带来了一定的影响，因此，为了更好的发展与建设国民经济学学科，就要不断探索国民经济学学科建设中的几个问题。
一、国民经济学概述
国民经济学的发展基础即国民经济，因此想要从根本上对国民经济学进行了解，首先就必须对我国国民经济进行认识，国民经济是要指的是国民社会经济的一系列活动，是一个总体概念，其中涉及到各个经济部门、区域、层次与环节，且这些经济部门都有着密不可分的联系，能够对彼此产生影响，其中包含的与范畴是极为广泛的。而国际经济学则是系统的、全面的对国民经济所蕴含的内容进行概述，国民经济学学科致力于研究不同产业部门的联系与发展、生产环节的衔接与循环、生产资源要素的科学配置与组合，国民经济、经济结构、经济制度、社会发展战略与发展规划等等都是该学科所包含的内容，从根本上来说，我国国民经济的运行与管理规律是国民经济学学科的主要研究对象，同时该买学科有着较强的应用性，在经济体系中也有着其独特的影响力，对于经济的平稳发展有着重要作用[1]。
二、国民经济学学科的特点
国民经济学学科有着其自身的特点，第一，国民经济学学科具有较强的战略性，对于人才培养的要求主要是应用于社会经济战略方面的，顺应了国家战略性发展目标。第二，国民经济学学科具有一定的综合性，尽管国民经济学更加侧重于宏观管理，但是在实际研究中更为注重综合性。第三，国民经济学学科涉及的经济范围较为广泛，因此在进行研究与建设时对于经济总体的把握是极其重要的，这就需要能够从宏观上对国民经济学学科知识进行掌控，更好地进行国民经济学学科的建设[2]。
三、关于国民经济学学科建设的几个问题
（一）国民经济学学科与其他经济学科之间的关系
在归类国民经济学学科时主要将其与其他经济学科划分在一起，这主要是由于国民经济学的悠久历史，在进行不断演变与发展时产生的一些理论知识与当前经济学科中的一些观点有着较大的相似性，两者相互影响、相互渗透。而在当前国民经济学科建设过程中，大多数教师对于其性质的划分还未明确，不能较好地处理国民经济学与其他经济学科之间的关系，难以真正打造合适的教学内容 ，在进行理论教学过程中存在交叉行为，不能建立起系统化的知识构件[3]。
（二）国民经济学学科建设的特色性与规范性关系
国民经济学科建设在中国的发展历史较短，因此也存在着较多的问题还未解决，如国民经济学学科建设的特色性与规范性，由于我国国民经济学科还处于发展阶段，因此对于其中包含的内容、体系框架、逻辑层次都未能进行规范化处理，在互联网甚至是一些较为权威的书籍中都很难找到明确的国民经济学概述，学术界对于其界定也有着不同的看法，众说纷纭，不利于推进国民经济学学科的建设。同时，国民经济学学科有其自身的特色性，在推进其规范化的基础上就很容易忽视其特色，最后不仅不能较好地建设这一学科，还会导致学科的刻板化。
（三）国民经济学学科建设中本土化与主流化关系
經济学科只有不断适应国家的发展与要求才能够真正为推进我国经济发展发挥作用，而国民经济学是在国家的众多改革与实践中不断吸取经验而总结的，具有较强的本土化气息，而随着各类经济学科的发展，在世界经济学占据主流地位的仍然为西方经济学，即微观经济学和宏观经济学，而马克思主义经济学则处于非主流地位，同时，由于经济的快速发展，经济全球化的趋势正在不断加深，世界主流经济学对于我国经济学的发展也产生了较大的影响。但是，在我国主要坚持以马克思主义经济学为主流经济学，国民经济学科的建设也在此背景下进行，这就需要在学科教学方向与内容都应与这一主流学科保持一致，不能根据世界的主流化而忽视了经济学的本土化，要不断处理好西方经济学与国民经济学的关系，根据中国的实际发展状况来选择最为合适的建设方法[4]。
四、推动国民经济学学科建设中问题解决的措施
想要更好地推动国民经济学科建设中问题的解决，首先要积极发挥群体优势，整合与利用学科的资源，让其发挥领导作用，通过开展专家交流与合作来打造学科建设平台，利用群体资源来最大化学科发展优势，从而推动学科的建设。其次，一个学科最重要的就是培养人才，因此在建设国民经济学学科时要了解我国人才培养需求，根据国家发展实际来进行专业的调整。
五、结束语
综上所述，在我国当前国民经济学学科建设过程中仍然需要探究国民经济学学科与其他经济学科之间的关系、国民经济学学科建设的特色性与规范性关系、国民经济学学科建设中本土化与主流化关系。通过这三大方面的探究，从而更好地发掘当前国民经济学学科建设的几个问题，并且针对这些问题采取及时、有效的解决措施，不断推动我国国民经济学学科建设力度的加强，为我国社会经济的发展提供动力源泉。
参考文献
[1]张智然.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].时代金融，2018，No.694（12）：193+196.
[2]张柳竞雅.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].卷宗，2018，000（027）：137.