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摘要：随着新课改进程的不断推进，也已经逐渐辐射到了农村教育的范围，而农村教育也正在积极的对教育模式进行改革之中，农村中的小学体育作为锻炼和强健学生体魄的重要科目，自然也在改革之列，不过也面临着很大的难题，由于农村教育基础设施的不完善，很多体育设施也并不完备，这导致小学生很多时候无法开展一堂完整而有效的课堂教学以及课程训练，导致他们无法得到有效的锻炼，自然也无从谈起体育教学的成果，而一些教师自身的根植于传统的教育意识并没有得到很大的改观，这也导致教学内容无法得到学生的欢迎与学习，对此，本文通过对农村小学体育课堂教学的阐述与问题对策探究，希望能为农村小学体育课堂教学和训练的效率提升贡献自己的一份力量。
关键词：农村小学体育教学对策探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学体育课堂教学对策概述
新时期的教育形势对农村的小学体育教学有了新的需求，而要让这些需求成为现实提升的助力，则需要教师及时革新自己的教学观念，不断拓展创新教学方式，让学生在其中作为主体地位的作用得以显现，并显著提升自己的教学效果;深入探究目前农村小学体育教学所遇到的存在问题，仔细思考和拓宽相对应的解决思路，不仅能够进一步提高教师自身的教育能力，也能为农村小学体育教学注入新的活水，让教师和学生都能够在焕然一新的教学环境当中一起进步、一起参与;最主要的是，教师需要放下自身的教师权威，学会与学生打成一片，以和蔼的态度赢得学生拥戴，结合多样化的教学方式，才会让学生既能接受教师本身，也能接受课程知识的教学讲授。1
二、农村小学体育课堂教学和训练的现状问题探究
（一）教师忽略学生主体作用，教学方式过于单一
虽然如今的小学体育教学得到了重视，但对比其他主要学科的权重占比来说，依然处于劣势地位，而体育课程天然带着一股散漫的氛围，教师除了一些必要的课文知识与体育活动之外，更多是让学生进行自由活动，平白浪费了大量可供利用的时间，但虽然一些教师也利用起了这些时间，却也只能把相关的知识通过自己的讲述传授给学生，讲完之后也不会引导学生主动回顾，让他们重新加深理解，这导致学生只能教师所讲述的内容强行记忆在脑海中，但也就仅限于记住而已，如何理解如何运用等则直接面临着不得其门而入的实践问题，这种忽视学生为中心的传统教学方式，不仅会让学生的学习兴趣进一步降低，也会让教师安于现状，不去思考和创新教学方式，农村小学体育教学自然也无法得到整体提升。
（二）设施器材常态性短缺，影响课堂训练效率
另一方面，农村小学体育教学的使用器材是非常短缺的，当教师想要对某一个体育课程進行训练的时候，往往面临着巧妇难为无米之炊的情况，场地的状况也制约着体育课堂教学的训练，很多农村学校的场地并不都是混凝土地面，也没有室内运动场地，当遇到大雨天气时，坑坑洼洼的地面只会直接把学生锁在教室中被迫自习，更别提还有专用的篮球、足球、乒乓球等专用场地了，这些客观情况直接影响着农村小学体育教学的开展，也直接影响了教师与学生的主观参与情绪，导致他们无法对体育教学产生进一步的动力。
三、农村小学体育课堂教学和训练的实践策略
（一）丰富教学方法，重视师生互动交流
体育课堂教学不同于文化课，教师需要频繁与学生进行互动交流，及时对他们正在进行的体育活动进行指正，如果只是单纯的师生交流，也不能起到很大的教学效果，还需要把教学方式具有多样性、趣味性才，再结合师生互动，才能达到更好的成效。例如教师在基本的跑与跳跃方面的教学中，可以结合游戏方式进行，最简单的比如开展一场追人游戏，设定一个区域，在里面摆上一些障碍物，以一定人数分组并在区域里进行追逃游戏，而教师能在每次游戏完毕后及时进行相关跑跳方面的指导，这样学生既能在游戏中得到了身体的锻炼，也了解到了跑和跳跃相关的体育知识与运用。2
（二）多举措强化体育课堂训练效果，实现资源优化利用
从师资力量来说，就算无法大量招入新的教师，也应该配备有起码的专职体育教师，而不应该由其他科目教师来兼任，这样才能教授到学生专业的体育知识与锻炼效果，才能发挥出体育课应有的影响，从器材方面来说，既可以通过筹措预算的方式来采购更需要的体育器材，也可以在利用现有的条件来灵活调整，如果是沙地，那么可以通过设立人墙，来一场“沙滩排球”，这就需要教师多多进行思考，如果是武术教学，但又遇到室外场地环境恶劣，也可以找到一间空着的教室或者本班教室腾出一定的空间，让学生练习基本的武术动作，如果想要进行乒乓球的训练，也可以通过拼接桌子，并利用课本作为网栏，让学生分组轮流进行乒乓球运动，以这样的方式，利用现有的资源进行更多样化的体育课堂训练，才能在有限的基础上让孩子体会到不同又具有特色的体育训练。
四、总结
综上所述，小学体育课堂教学对于小学生的体育知识启蒙有着非常重要的作用，同时也能保证他们的体格能够在体育课程中得到健康锻炼、健康成长，对于以后的发展成效非常关键，而在农村小学体育课堂教学与训练上，无论是器材的不足还是教师理念的落后，都会直接影响到体育教学的效果，所以，对于器材的灵活运用以及教师理念的更新进步，是需要马上提上日程的，这样才能保证更好的激发学生的体育学习动力与兴趣，让他们能够积极参与进体育训练之中，完成每一堂课上的教学目标与训练目标，这样才能让农村的小学体育教学上升到新的层次之中。
参考文献
[1]孙国辉 . 全面建成小康社会进程中农村小学体育教学的创新性研究 [D].曲阜师范大学 ，2018.
[2]贾利菲 . 安阳市部分地区农村小学体育教学的现状调查及对策研究 [D].首都体育学院 ，2018.
温州市龙湾区永兴第二小学 325000
关键词：农村小学体育教学对策探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、农村小学体育课堂教学对策概述
新时期的教育形势对农村的小学体育教学有了新的需求，而要让这些需求成为现实提升的助力，则需要教师及时革新自己的教学观念，不断拓展创新教学方式，让学生在其中作为主体地位的作用得以显现，并显著提升自己的教学效果;深入探究目前农村小学体育教学所遇到的存在问题，仔细思考和拓宽相对应的解决思路，不仅能够进一步提高教师自身的教育能力，也能为农村小学体育教学注入新的活水，让教师和学生都能够在焕然一新的教学环境当中一起进步、一起参与;最主要的是，教师需要放下自身的教师权威，学会与学生打成一片，以和蔼的态度赢得学生拥戴，结合多样化的教学方式，才会让学生既能接受教师本身，也能接受课程知识的教学讲授。1
二、农村小学体育课堂教学和训练的现状问题探究
（一）教师忽略学生主体作用，教学方式过于单一
虽然如今的小学体育教学得到了重视，但对比其他主要学科的权重占比来说，依然处于劣势地位，而体育课程天然带着一股散漫的氛围，教师除了一些必要的课文知识与体育活动之外，更多是让学生进行自由活动，平白浪费了大量可供利用的时间，但虽然一些教师也利用起了这些时间，却也只能把相关的知识通过自己的讲述传授给学生，讲完之后也不会引导学生主动回顾，让他们重新加深理解，这导致学生只能教师所讲述的内容强行记忆在脑海中，但也就仅限于记住而已，如何理解如何运用等则直接面临着不得其门而入的实践问题，这种忽视学生为中心的传统教学方式，不仅会让学生的学习兴趣进一步降低，也会让教师安于现状，不去思考和创新教学方式，农村小学体育教学自然也无法得到整体提升。
（二）设施器材常态性短缺，影响课堂训练效率
另一方面，农村小学体育教学的使用器材是非常短缺的，当教师想要对某一个体育课程進行训练的时候，往往面临着巧妇难为无米之炊的情况，场地的状况也制约着体育课堂教学的训练，很多农村学校的场地并不都是混凝土地面，也没有室内运动场地，当遇到大雨天气时，坑坑洼洼的地面只会直接把学生锁在教室中被迫自习，更别提还有专用的篮球、足球、乒乓球等专用场地了，这些客观情况直接影响着农村小学体育教学的开展，也直接影响了教师与学生的主观参与情绪，导致他们无法对体育教学产生进一步的动力。
三、农村小学体育课堂教学和训练的实践策略
（一）丰富教学方法，重视师生互动交流
体育课堂教学不同于文化课，教师需要频繁与学生进行互动交流，及时对他们正在进行的体育活动进行指正，如果只是单纯的师生交流，也不能起到很大的教学效果，还需要把教学方式具有多样性、趣味性才，再结合师生互动，才能达到更好的成效。例如教师在基本的跑与跳跃方面的教学中，可以结合游戏方式进行，最简单的比如开展一场追人游戏，设定一个区域，在里面摆上一些障碍物，以一定人数分组并在区域里进行追逃游戏，而教师能在每次游戏完毕后及时进行相关跑跳方面的指导，这样学生既能在游戏中得到了身体的锻炼，也了解到了跑和跳跃相关的体育知识与运用。2
（二）多举措强化体育课堂训练效果，实现资源优化利用
从师资力量来说，就算无法大量招入新的教师，也应该配备有起码的专职体育教师，而不应该由其他科目教师来兼任，这样才能教授到学生专业的体育知识与锻炼效果，才能发挥出体育课应有的影响，从器材方面来说，既可以通过筹措预算的方式来采购更需要的体育器材，也可以在利用现有的条件来灵活调整，如果是沙地，那么可以通过设立人墙，来一场“沙滩排球”，这就需要教师多多进行思考，如果是武术教学，但又遇到室外场地环境恶劣，也可以找到一间空着的教室或者本班教室腾出一定的空间，让学生练习基本的武术动作，如果想要进行乒乓球的训练，也可以通过拼接桌子，并利用课本作为网栏，让学生分组轮流进行乒乓球运动，以这样的方式，利用现有的资源进行更多样化的体育课堂训练，才能在有限的基础上让孩子体会到不同又具有特色的体育训练。
四、总结
综上所述，小学体育课堂教学对于小学生的体育知识启蒙有着非常重要的作用，同时也能保证他们的体格能够在体育课程中得到健康锻炼、健康成长，对于以后的发展成效非常关键，而在农村小学体育课堂教学与训练上，无论是器材的不足还是教师理念的落后，都会直接影响到体育教学的效果，所以，对于器材的灵活运用以及教师理念的更新进步，是需要马上提上日程的，这样才能保证更好的激发学生的体育学习动力与兴趣，让他们能够积极参与进体育训练之中，完成每一堂课上的教学目标与训练目标，这样才能让农村的小学体育教学上升到新的层次之中。
参考文献
[1]孙国辉 . 全面建成小康社会进程中农村小学体育教学的创新性研究 [D].曲阜师范大学 ，2018.
[2]贾利菲 . 安阳市部分地区农村小学体育教学的现状调查及对策研究 [D].首都体育学院 ，2018.
温州市龙湾区永兴第二小学 325000