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[期刊论文] 作者：欧群慧,,
来源：中南民族大学学报(人文社会科学版) 年份：2009
民族地区校本课程开发的目的应以实现个体的解放为目标,其中包括实现教师的解放和学生的解放两个方面;民族地区校本课程开发应加强"局内人"的自主权;民族地区校本课程开发应...
[学位论文] 作者：欧群慧,,
来源： 年份：2001
最近几十年的教育理论研究愈来愈明显地表现出对于教育实践中重要的，却长期缺乏直接而深入研究的——教师领域的关注。这是有着深刻的社会背景的，联合国教科文组织在1966年法国......
[学位论文] 作者：欧群慧,,
来源： 年份：2009
本研究是一项以批判主义人类学的后现代主义为主要理论范式,采用文化唯物主义的主位研究和客位研究相结合的微观教育民族志研究,主要通过观察我国云南省西双版纳傣族自治州黎...
[期刊论文] 作者：欧群慧,,
来源：云南师范大学学报 年份：2001
在整个 2 0世纪 ,定量研究处于研究方法的主流 ,定性研究处于研究方法的边缘。定性研究与定量研究在理论基础、研究方法、研究目的、研究者与被研究者的关系等方面存在不同。...
[期刊论文] 作者：欧群慧,,
来源：民族教育研究 年份：2009
经济文化类型理论应成为民族地区校本课程资源选择的指导思想之一。我国民族地区校本课程资源开发应该而且必须包括对生计教育、环境教育和创新教育的开发;校本课程开发应重...
[学位论文] 作者：欧群慧,,
来源：湖南大学 年份：2005
陈独秀作为中国近现代史上一位重要而又颇有争议的历史人物，其一生在不同时期的思想变化历来是史学工作者研究的重要课题。 随着对陈独秀思想研究的深入，有关辛亥革命时期陈......
[期刊论文] 作者：欧群慧,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2009
此研究以害羞为切入点,描述了MH镇中学师生们对"傣族是害羞的民族"的言说和学者们对傣族民族心理等的分析。笔者深入讨论和分析了为什么MH镇中学的师生会说"傣族是害羞的民族...
[期刊论文] 作者：欧群慧,
来源：广西师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1999
【正】人们常把教师比作燃烧的蜡烛,吐丝的春蚕。“燃烧了自己,照亮了别人。”“春蚕到死丝方尽”,20世纪中叶以来,人们已开始从关注学生的生活走向关注教师的生活。教师的生...
[期刊论文] 作者：欧群慧,
来源：教育科学研究 年份：2003
教师的教育科学研究态度是制约教师参与教育科学研究的主要因素之一。通过调查,分析北京市小学教师科研态度的现状,为进一步提高北京市小学教师的科研素质提出建议。Teache...
[期刊论文] 作者：杨朝晖,欧群慧,,
来源：中小学管理 年份：2015
教育叙事已成为教师发展与研究的热点。首都师范大学项目团队依托多个UDS合作学校改进项目,对以教育叙事案例为载体的学校改进和教师发展之路进行了持续的探索。通过深入实践...
[期刊论文] 作者：欧群慧, 滕星,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2010
云南省孟波镇中学一份校本课程课堂实录的个案文本显示，傣族学生不回答教师所提问题有三种情况：不会回答教师提出的问题、不愿意回答教师提出的问题和不会用自己的话回答教师提......
[期刊论文] 作者：严璘,欧群慧,,
来源：基础教育研究 年份：2016
教育案例写作对促进教师专业发展具有重要的作用。通过教育案例的写作,不仅可以让"我"为中心转变成为以"生"为中心,而且还可以促进教师自我反思能力的形成,练就教师的教育智...
[期刊论文] 作者：邓艳红,欧群慧,,
来源：教育探索 年份：2012
在探究中学习理论,不仅有助于师范生喜欢学习及学懂教育理论,而且有助于他们积极接纳和运用教育理论,使他们从教育理论课上的"旁观者"变成为积极的教育理论的建构者。...
[期刊论文] 作者：欧群慧,梁华,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2010
以云南省勐罕镇中学为个案,通过对＂创业理想＂这一堂课的描述,讨论了傣族乡村学校教育存在的困境：学校教育使人远离自己的故乡,学校教育培养了很多文化边缘人,傣族学生在学校教育......
[期刊论文] 作者：欧群慧,潘翔,,
来源：广西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009
采用了文化人类学中的田野研究法，以云南省孟波镇中学为个案考察傣族女童教育，研究发现：孟波镇中学的傣族女童由于在傣族传统文化、佛教文化和以汉族教师为主要代表的汉族文化的......
[期刊论文] 作者：欧群慧,周宁玉,,
来源：企业家天地（下半月版） 年份：2007
在深化教育改革的进程中,各高校不断探索新的人才培养模式,湖南大学也于2003年组建了“李达”教改实验班.由于培养目标明确、管理模式有所创新,教改实验班已取得了初步成效....
[会议论文] 作者：欧群慧,梁华,
来源：中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会 年份：2009
本研究以云南省孟波镇中学为个案,通过对“学生创业理想”案例的描述和分析,讨论了傣族乡村学校教育所存在的困境:学校教育使人远离自己的故乡,学校教育培养了很多文化边缘人...
[会议论文] 作者：欧群慧,滕星,
来源：中央民族大学 年份：2009
文章介绍了中国西部少数民族地区经济文化类型和教育事业的关联，构建初中地方性校本课程可以弥补基础教育在课程方面的缺陷。分析了民族地区地方性校本课程开发所存在的问题并总结了项目开展的经验和教训。......
[期刊论文] 作者：阚慢玲, 欧群慧,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2018
通过对小学名师丁有宽的成长足迹探寻，从个人教育哲学、专业实践以及职业习惯三个方面分析促进教师专业发展的内在因素，以为教师专业素质和能力的提升提供实践取向。...
[期刊论文] 作者：阚慢玲, 欧群慧,,
来源：赣南师范大学学报 年份：2019
入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段,在教师专业发展中起着奠基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象,通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析,综述了新教师...
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