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[期刊论文] 作者：汪婷华,,
来源：教育 年份：2015
踏着课堂教学改革的步伐,随着阅读教学方式的转型,传统的作文教学方式在人们不断的质疑声中遭到了否定。作文教学到底该如何转型,成为当前一线教师亟需思考与探索的课题...
[期刊论文] 作者：汪婷华,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2013
当前,教师们都试图探索新型学习方式和新型阅读教学模式,从而构建"有效课堂"。但是,这种"有效课堂"的探索似乎又在瓶颈之处,无论是从教师的角度精致课堂,还是从学生的角...
[期刊论文] 作者：汪婷华,,
来源：中学语文 年份：2013
当前,教师们都试图探索新型学习方式和新型阅读教学模式的"有效课堂"。但是,这种"有效课堂"的探索似乎又在瓶颈之处,无论是从教师的角度精致课堂,还是从学生的角度自主学...
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2018
初次邂逅梅堰中学，是在我大四实习时。走进梅中，江南水乡风情扑面而来，曲廊飞檐的长亭，堆垒讲究的假山，蜿蜒生机的小河，绿柳拂风，桂树飘香，玉兰沁脾……如此诗意的校园，非常合我意。梅中的王昌龙老师是我实习时期的跟班教师，他五十出头，不苟言笑，处事严谨，教学经验丰富，对我这......
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2018
一、案例背景 一直以来，自主、合作、探究的学习方式可谓是随堂可见。但最近听了一位教师教授的《幽径悲剧》一课，我有了更深的感触：“育人”的语文课堂不应该只是在自主、合作、探究的形式中“传道、授业、解惑”，更应该注重培养影响孩子一生的自主、合作、探究......
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：教育（周刊） 年份：2017
现状[现状一]首先,课内无法保证学生的阅读、思考及交流的时间,因为入选课本的名著都是长篇,而每节课只有45分钟,利用课上读,一个月的时间可能都不能完成,所以课内阅读名著简...
[期刊论文] 作者：汪婷华,,
来源：语文课内外 年份：2020
互联网下的大数据、人工智能等技术以不可逆之势走进了人们的生活中,学习作为生活的重要组成部分,自然很快也融入了互联网大流.互联网给语文教学带来众多便利,比如说培养学生...
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：科学与财富 年份：2020
中国GDP增速从2012年起开始回落,2012年、2013年、2014年上半年增速分别为7.7%、7.7%、7.4%,是经济增长阶段的根本性转换,中国告别过去30多年平均10%的高速增长,经济呈现新常...
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：世界家苑 年份：2020
摘要：本文基于对职业教育和通识教育的认识，以及社会经济和科技发展，以江西省陶瓷产业为例，分析了职业教育和通识教育对区域产业发展的影响差异性研究。 关键词：职业教育;通识教育;陶瓷产业 1 研究意义 在2019年所发布的“职教20条”中強调了促进产教融合校......
[期刊论文] 作者：汪婷华,,
来源：新营销 年份：2019
财务风险是指借款给公司业绩带来的不确定性,是公司营运资金的重要组成部分,财务风险直接影响营运资金的周转和经济效益.如何处理不良贷款和监控财务风险已成为企业融资中的...
[期刊论文] 作者：汪婷华,
来源：七彩语文·中学语文论坛 年份：2019
在语文阅读教学中运用比较的方法，就是将两种或多种文本放在一起对照阅读，这样既可以看到异同，把握特点，提高鉴赏力，又使认识更加充分、深刻。笔者试着以《湖心亭看雪》为例浅谈比较阅读教学法在实践中的运用。 一、还原比较，赏析语言 第一组：天与云与山与水，上下......
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,,
来源：语文教学与研究 年份：2012
两位老师都上《呼兰河传》的公开课,他们不同的课堂起始环节,给人留下了很深的印象。A.陈老师的教学:师:《呼兰河传》是萧红的一部小说,编者把节选部分编入教材时,沿用了...
[期刊论文] 作者：汪婷华 金坤荣,
来源：语文教学之友 年份：2010
在初中语文课堂中,形象而生动的课堂情景设计能够有效吸引学生的目光、激发学生的学习需求、帮助学生理解文本、品味语言、提升感悟,从而滋养学生的人文素养。但是,在课堂教学具体操作实践中,我们所创设的教学情景有时却干扰了学生对文本的解读、对情感态度价值......
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2010
精致有效的语文课堂，会使学生的语文素养得到提升。为了使语文课堂教学实现精致有效，变得精彩，需要从五个途径入手，加以改进：问题设计要“精”，突出重点；教学手段要“当”，重视研读；方......
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：基础教育参考 年份：2011
在教学中，我们应该把激发和培养学生积极的思维放在重要地位。只有充分地激疑促思，有效培养学生的思维能力，才能真正提高课堂教学实效。在如今的课堂上，教师虽然有激发学生思维的意识，却没有良好的方式、方法。那么，在语文教学中应该如何激发学生的思维呢?笔者最近听......
[期刊论文] 作者：胡阿生,汪婷华,,
来源：今日教育 年份：2009
一、学生喜欢生活化的语文课堂例文1．《假如我教〈石榴〉》片断：上课铃如期打响，我拎着一大袋石榴和一大袋基因石榴花，满面春光地走进教室。“今天，我们有一个任务，”我故意停顿了......
[期刊论文] 作者：汪婷华,金坤荣,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2012
据说20世纪30年代的一天早晨,著名画家丰子恺翻开《新闻报》,赫然发现一篇文章的题目叫《丰子恺画画不要脸》,他大吃一惊,心想,无冤无仇,谁对他破口大骂,因而急切浏览全文。...
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2013
乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”但是，随着教育的开放、多元，面对层出不穷、眼花缭乱的教学之法，人们似乎对“比较”一法关注不够，存有淡化漠视的现象。笔者认为，比较是认识问题、分析问题的基本思维形式，是认识、鉴别......
[期刊论文] 作者：金坤荣,汪婷华,,
来源：新语文学习(教师版) 年份：2009
在语文课堂上,教师应该积极调动学生参与的热情,激发他们思维的积极性,使他们在课堂每一分钟里,都充满强烈的求知欲望,迸发智慧的火花,这样便能取得良好的教学效果。而有效的...
[期刊论文] 作者：金坤荣 汪婷华,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2013
课堂，是学生“释疑与解惑”的主要场所，同时也是老师在业务上得到磨练与成长的主阵营。所以，一堂相对成功的语文课堂，应该是努力寻求师生教学相长、心灵共融的教学境界，从而形成张力十足的灵动课堂。笔者认为，语文课堂上，老师应该充分地把握教材，智慧地解读文本，巧妙地问......
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