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[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：小学语文教学 年份：2015
2011年版《语文课程标准》对第三学段的学习目标有这样一句表述:"阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。"说明性的文章在小学阶段分为两个类别,即说明事物...
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：教育实践与研究:小学版(A) 年份：2020
小学语文习作单元,围绕"习作"形成了单元的完整结构:"导语"提出习作要求,"精读课文"学习表达方法,"交流平台"对学到的表达方法进行归纳与梳理,"初试身手"引导学生尝试运用,"...
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2018
"在中国文学中,词是一种非常微妙的文学样式"。"词"与诗一样特别讲究意境,短短数字中有画面有声音有情感,同时,词又比诗更为灵动,词人的百般情感尽在其间流淌。读者品读一首...
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2012
语文学习的外延是丰富多彩的生活,语文学习的丰富和深刻有赖于课外的阅读和积累。《语文书里的故事》是一篇习作教学,在课前,学生已经带着一颗探求的心走进了语文书中自己感...
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育实践与研究(小学版) 年份：2007
儿童的生活范围有多大，综合实践活动课程的范围就有多大。为了开展好综合实践活动这门独立的课程＇我们着眼于学生的学习生活和社会生活，努力引导学生从生活中寻求研究的课题，积极......
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育实践与研究(小学版) 年份：2007
那是一次让我焦躁不安的写字比赛。因为比赛改规则了：除了班级推荐5人以外，还要按点名簿随机抽取5人。一见到公布的10名参赛同学名单，我心都凉了。我们班写字最差的周小楠同学被......
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育实践与研究(小学版) 年份：2009
罗曼·罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少体验幸福的心情。”我很幸福，因为我是一名小学语文教师。语文，如婉转柔......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：师道 年份：2010
《夏洛的网》是一部非常好看的童话。这本书,我是和学生一起读完的。每天15分钟的小自习,我和学生就会共同赶赴一场美丽的约定:我读《夏洛的网》给他们听。轻柔的音乐声中,我用柔和的音调,轻轻地朗读着一个又一个好听的故事,学生们静静地听着,静静地想着。从他......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：课外语文·下 年份：2017
【摘要】语文是学生能力素养的奠基工程，而语用则是这项工程的重要部分，在阅读中揣摩，在揣摩中练习，在练习中提高。对于学生而言，培养语用能力，提升语文素养，是一个慢慢习得的过程，最便捷的途径便是以教材为“例子”，一篇一得，一课一得，以“点”带面，从而轻松实现由阅读向写......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：教学月刊:小学版(语文) 年份：2020
日常的教学中,教师常把教学目标落实在某一课,忽略了单元课文间的内在联系,割裂了教材。采用“回头看”的教学策略能有效改善这一状况,具体可以从以下三个方面展开:课文片段...
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2019
第一课时是学生与文本、作者、编者在课堂的第一次见面对话，更需要教师有精心的设计和巧妙的引导，才会有精彩的呈现！笔者认为只要用心打磨，第一课时依然可以靓丽出彩！下面我想就三个第一课时的教学片段，谈谈磨靓第一课时的策略。由此及彼练概括 《语文课程标准》对......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：云南教育·小学教师 年份：2014
阅读和写作是语文教学的两个永恒的主题，但这两个主题并不是孤立存在的，许多的“感觉”会在这里交汇、聚集。薛法根和管建刚两位老师，一个专于阅读教学，一个精于写作教学，但他们的教学思想却在课堂教学中聚焦在了一个“感”字之中。由此看来，“感觉”就是阅读和写作的......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2014
“关注文体特征，研制阅读教学内容”是今年四月苏州市小学语文专题研讨活动的主题。很幸运，我要在这次活动中展示一节研讨课《泉城》。接到任务之后，我便开始了备课。我关注了泉水的名字和特点之间的关联，想到了“拓展写泉”的语言表达训练，但因为选择的“可燃点”不......
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2019
单元梳理课如何上?如何体现单元整合的智慧?如何在单元整合的基础上培养学生阅读的深度思维?笔者以四年级下册第三单元的单元梳理课教学为例,谈谈单元整合的策略....
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：青年教师 年份：2007
新课程改革给语文课堂注入了新的活力。于是,我们的语文课堂变得精彩纷呈:多媒体课件的应用,给学生带来了听觉和视觉的享受;情景的再现表演,给学生带来了精神上的愉悦;课堂气...
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：青年教师 年份：2010
最近,学校里举行青年教师赛课,有两位教师执教五年级上册《天火之谜》一课。这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林通过“风筝实验”揭开了雷暴的秘密,赞扬了富兰克林勇于探索...
[期刊论文] 作者：沈新芳,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
课间,我拿着书本走在楼道里。远远地,就看见上三年级的儿子高高地举着握成拳头的右手,蹦着,跳着,嘴里还“耶耶”地叫个不停。整个的楼道似乎只During the class, I took th...
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2015
周末，先生将学生刚完成的一次测试卷带回家批改。我们俩虽然不在同一所学校，但带的是同年级同学科，好奇使然，我便顺手拿过一张试卷——李晨同学的，书写很漂亮，一面试卷看上去，没有一处出错，心里便默默地想：嗯，是个好孩子！ 先生见我拿着试卷便也凑了过来。这一凑不要紧，他......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2012
摘 要：语文学习的外延是丰富多彩的生活，语文学习的丰富和深刻有赖于课外的阅读和积累。《语文书里的故事》是一篇习作教学，在课前，学生已经带着一颗探求的心走进了语文书中自己感兴趣的故事，并利用课外的时间走进了课外读物、网络，在积极主动的阅读实践中获得了新......
[期刊论文] 作者：沈新芳,
来源：教育实践与研究·小学课程版 年份：2018
摘要：“在中国文学中，詞是一种非常微妙的文学样式”。“词”与诗一样特别讲究意境，短短数字中有画面有声音有情感，同时，词又比诗更为灵动，词人的百般情感尽在其间流淌。读者品读一首词，其实就是在品读词人一段独特的人生经历。教师要引导学生细细品味词句，触摸字词的温......
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