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[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2015
【关键词】职业教育；技能大赛 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2015）44-0027-01 大赛带来的沉淀与反思以及技能比拼引发的职业教育对各个行业标准的更加关注、对职业能力的深度思考、对校企合作的进一步推进和对提高职业教育吸引......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2016
【摘要】针对当前人才培养过程存在的系列问题，中等职业教育人才培养应顺应“中国制造2025”要求，主动转轨与适应：目标定位的“转轨”——培养创新型、复合型技术技能人才；素养融合培养的“转轨”——融合“工匠精神”培养；教育内容选择的“转轨”——推行“专”与“......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育：职业教育 年份：2015
冷眼看华夏旅游学校的＂招生三策＂,其本质就是职业教育要按职教规律办学。正如鲁昕副部长近期在不同场合的讲话中提到的职业教育发展＂六个＂新常态（发展方式转变、经济增长调速、保......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2016
【摘要】“工业4.0”是基于互联网、物联网和服务网集成的信息物理融合系统，具有智能化、信息化、分散化、个性化的特点，在整个社会表现为智能化生产、智能化管理和智能化服务。中等职业教育课程设置要顺应“工业4.0”发展趋势，主动转型与适应，实现从阶段性到终身性......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2011
摘要：任何一种课程模式都有其重大的价值，同时，也都有其致命的弱点。当前中职校课程重构是围绕课程的选择性特征，通常由课程空间、时间和复杂性等元素组成。针对当前中职校课程重构的误区，文章以哲学观点审视井分析了中职校课程“重构”应遵循的“五大原则”；学科课程......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2011
常听到一些职校教师有这样感慨：课程改革的理论太多了，我们眼花缭乱；课程改革专家太多了，我们无法见贤思齐；课程改革的新名词涌现得太快了，我们应接不暇。 由此联想到最近在网上的一则《猴子下山》故事：小猴子下山，看到地里的玉米长得饱满诱人，便掰了几个玉米；后来看到......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育：职业教育 年份：2010
灌南,古称"海西故国",位于江苏省东北部,地处黄海之滨,通江达海,是亚欧大陆桥东桥头堡——连云港的南大门,境内拥有可以和伦敦的泰晤士河、上海的黄浦江媲美的苏北地区最大的...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育 年份：2009
一、职校教师职业倦怠存在原因分析职校教师职业倦怠，即职校教师难以应付职业对自己的要求而产生的疲倦困乏的身心状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应。导致职校教师......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2010
对于微观角度而言,中职校专业与产业对接破解之策要基于三点考虑:学校如何对接地方产业办学?学校如何做到专业对接行业企业?学校教师怎样对接职业岗位? 一、专业与企业对接要由线型向多型转变 校企合作过去往往是中职校向企业抛去“绣球”,表现为......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2014
案例中职校生跳槽追求自己的理想职业，向往美好的生活，本是无可厚非的。但是当前职校生就业的一种普遍怪现象（不甘当“蓝领”，初次就业率高于九成，两年流失八成），应引起职业教育工作者重视。 为什么职校生出现频繁跳槽现象？究竟是职校生的职业道德缺失，还是企业对职校......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育：职业教育 年份：2013
2013年初，某公办职业学校与本地工业园区一家机械公司签订了一项“校企合作协议书”，双方约定：学校将机电技术专业拥有30多台数控机床及配套设施设备的实训基地租赁给该企业（用于......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育 年份：2014
针对江苏省中等职业教育实行“2．5＋0．5”的学制分段改革要求，机电技术应用专业应在分析实践教学体系的内涵基础上，实行“三维四层一贯穿”实践教学体系构建，形成与专业培养目标相适......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育：职业教育 年份：2013
当前“小课题研究”存在认识误区，应结合研究管理实践，叩问关于“小课题研究”的“五个不等式”，以求解策略。...
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：职业教育研究 年份：2018
江苏省第十二批特级教师（中职）20名是江苏省中职学校开评的首批职业教育省特级教师群体。通过问卷调查、电话或邮箱访谈、查阅特级教师所在中职校网站网页的特级教师个人情况介......
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：江苏教育 年份：2010
机械地模仿项目教学并不能达到促进学生有效学习的预期目的。文章分析了当前项目教学实施中的误区,指出"五对"不等式,并对此进行反思,提出相应对策。...
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：江苏教育·职业教育 年份：2011
摘要：针对当前中职课程“解构”与“重构”的困惑，文章综述了课程“解构”与“重构”的价值取向，并结合课改实践，分析了课程“解构”与“重构”的专业行业结合、课程体系重构、专业产业吻合、创新基地模式、改革评价制度等具体操作策略。 关键词：中职课程；解构；重构......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：中小学心理健康教育 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：周如俊,,
来源：长江论坛 年份：2006
当代社会发展出现的一系列社会问题及其矛盾，究其根源，就是人们对社会发展价值取向上认识的偏离，拒斥社会发展的价值主体，单向度的“见物不见人”。对科技的崇拜，对经济增长与物质......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2008
教学改革和实践中的问题，为我们撰写教育教学论文和总结提供了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。写教科研文章，一需要学习，二需要实践，三需要思考。但是首要的是要学会捕捉论题的视点，重视教研论文写作素材积累。本文就此谈谈自己的做法。 1．从备课难点中捕捉论......
[期刊论文] 作者：周如俊,
来源：教育情报参考 年份：2004
新课程背景下教师管理就是要建立人本特色的学校管理模式，就是要更加重视人的尊严，遵循人性形成的规律，开发人的潜能，发现人的价值，把教师主体的发展与学生主体的发展有机地在教育......
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