“面积”相关论文
在高中物理教学中，物理图象的理解是教学的重点，也是高考的难点．用图象法来解决物理问题，有时比其他数学方法更简捷、形象和直观，使学生......
事件1：笔者在教授人教版高中物理选修3—2第五章第2节《描述交变电流的物理量》的基本内容之后，在随后的习题课上出示了这样一道例题......
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第六单元“面积”第73页～74页介绍了常见的面积单位:平方厘米、平方分米和平......
非紧完备Einstein流形上“面积”与“体积”的单调性一直是一个非常有意义的问题。在本文中我们将先给出在非负的Ricci曲率上的三......
期刊
<正>[教学思考]对常见量的计量,是小学数学重要的学习内容。在学习"面积"之前,学生已经接触到长度、时间、质量等,学完"面积"之后,......
应用运动图像来分析物体的运动，可使运动的过程直观、清晰，也能使原来隐含的物理量之间的关系显得明朗，甚至使有些利用其他方法难以解......
<正>从错例开始的思考在我六年前的学生错例记录本上,记录着学生学习面积的"足迹"。1.教室地面的面积大约是60()。此题是让学生填......
《物理教学探讨》2008年第1期P46和2008年第3期P50上发表的两篇文章中，都是用“面积”来求时间，但所求的“面积”笔者认为并非一个面......
高中物理无疑是学生学习的重点也是难点之一，许多学生都困惑物理问题的难以理解，不但学习吃力而且影响学生综合素质的提高，如何让学生......
最近由于我校的一位老师承担了全市公开课《面积的认识》(苏教版课程标准实验教科书三年级下册)，教研组进行了多次集体研讨，但对于“......
教学内容：新世纪教材三年级下册第四单元“什么是面积”。课前思考：“面积”概念教学教什么？怎么教？本节课的数学核心,知识是什么？如何......
物理图象是物理规律和理论的基本表达形式之一，是研究物理问题的重要手段，也是解答物理问题的有效方法。物理图象中某些物理量的图线......
《数学课程标准（2011年版）》明确提出为了帮助学生真正理解数学知识,教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联......
高中物理是一门具有极强抽象性、概括性的学科,图象作为高中物理的三大语言之一,往往在处理复杂问题中具有重要意义.而图象＂面积法＂......
随着近年高考的改革,对学生能力的要求越来越高,而应用物理图像来帮助理解物理情景,简化物理过程是学生必须掌握的基本方法和能力......
物理图像具有形象、直观，动态变化过程清晰等特点，能从整体上反映出两个或者三个物理量之间的定性或者定量关系。在高中物理教学过程......
在数学学习中，概念的学习对学生来说是比较抽象且难以理解的。北师大版数学第六册《什么是面积》一课中“面积”的概念，对于以形象思......
在解答图象中的面积问题时，理解图象的面积与物理量的对应关系是解题的关键．图象的“面积”是与横、纵坐标所代表的物理量的积相关的......
【教材简析】《面积的意义》一课是在学生掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长计算基础上进行的。教材通过两道例题的教学．让......
一、植根生活土壤。让数学问题生活化1．在生活情境中，感受数学问题的普遍存在。如果我们所设置的问题情境来自于现实生活，并引导学生......
近日．她与师傅同上一堂课——新世纪版三年级上册“面积”章节中的“量一 量”。在自己上课、听课后，她对师傅的“摆一摆”（用面积为1......
在新课程改革背景下如何更有效的进行课堂教学,突出学生主体地位,提高课程教学效率成为新时期小学数学教学的重要任务.在小学数学......
在物理学习中,巧妙地利用图象"面积"解决实际问题既形象又方便.关键是正确理解图象的物理意义,并能跟据图象得到的全部信息与其规......
通过大量的听课调研和跟一线教师的访谈，发现就一节课备一节课、或者说抄一节课的现象比较普遍。教师对下一节课教什么几乎没有关注......
物理概念和物理规律可用文字叙述，公式表示，也可用图像来表征，这三者都是帮助我们掌握物理知识的重要手段。在物理教学中是一个完整的......
摘要：教材内容虽然是有一定结论的知识，但在解决实际问题时，应灵活、多角度地应用这些知识，以培养和提高学生的分析问题、解决问题的能......
一、说教材教学目标：1．通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力．在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索......
物理图像中图线的斜率、截距、渐近线、与坐标轴包围的"面积"、图线与图线的交点都具有一定的物理意义。正确理解和把握物理图像的......
缘起最近．我们县举行了“同上一堂课”的教学比武活动．上课内容为北师大新课标教材三年级下册《认识面积》。本次活动共有6位青年教......
下课铃声响起，我抱着数学书和教案满意地走出教室．“面积”这一章的知识虽然抽象，但我觉得我对教材的把握很到位，课前也注意了解了学生......
<正>【教学背景分析】一、教材分析"什么是面积"是北师大版三年级下册第四单元"面积"的起始课。本节课的内容是帮助学生初步建立面......
<正>苏教版小学数学三年级下册《面积的意义》一课,是典型的几何初步认识概念课,是学生的空间观念从一维向两维过渡发展的重要课时......
