作文互评相关论文
文章是一个人灵感的产物,每一篇文章都带有作者的思想感情,写作是一种能力,也是需要一定灵感和天赋的,一个人写作能力的高低与他的......
在小组合作式的基础上对初中作文开展了互评互改模式研究,其策略可分为三环节:第一环节为操作过程的三“篇”模式;第二环节是明确......
【摘要】英语是一门集理论与实践与一体的学科，学生通过英语的学习不仅要掌握基本的英语词句、语法等知识，还应该培养其听、说、读、......
在小学语文作文评改过程中,发挥学生的主体地位有利于激发学生作文主动性,提高作文练习效率。小学高年级学生具有一定的作文评改能......
语文老师最苦的差事是什么?绝大多数老师都回答是批改作文.每次作文收上来,就如一座“大山”.老师们开玩笑说:“改作文就是愚公移......
小学作文是卷面分值比较高的板块,也是小学语文教学里的重点和难点,同时也是很多学生不感兴趣的功课.因此,如何激发学生的写作兴趣......
作文是语文试卷中的一道分值比重很大的题目，大部分语文教师都会抽出一定的时间让学生练习写作，耗费了大量时间和精力，但收效果甚微。......
在学生中推行文章互评，既可让学生在互评中提高作文水平，又可让教师从繁琐的作文批改中解脱出来。践行合作学习模式，促进学生情智互补......
小学作文是卷面分值比较高的板块，也是小学语文教学里的重点和难点，同时也是很多学生不感兴趣的功课。因此，如何激发学生的写作兴趣，传......
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0187-01 作文难，难于上青天，这是许多学生的共识。挠头搔耳，......
作文互评自改方法,就是让学生互相评改作文,在老师的启发诱导下,学生通过评改别人的作文,感知自己的习作并进行比较,从中得到启发,......
新课标强调,要“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和修辞常识,做到文从字顺,能与他人交流心得,互相评改作文,以分享感受,......
互评互改，就是学生的相互评议相互批改，就是充分发挥学生在作文评价过程中的主体作用，变一支笔批改作文为几支笔，甚至几十支笔批改作文......
【摘 要】 作文评改一直是很多语文老师头疼的事。教师在备课讲课之余批改作文至少需要一个多星期，等老师改完，学生也快把自己写......
国家教育部制定的《普通高中语文课程标准(试行)》指出，“教师是学习活动的组织者和引导者”；在语文教学中要“积极倡导自主、合作、......
作文教学是小学语文教学中最难啃的“硬骨头”,不少老师在此折戟成沙,不少学生谈作文而色变,作文成了他们最难对付的“恶魔”。然......
初中阶段属于一个承上启下的关键时期,在这一时期对学生进行正确的引导和教育,能够为其后期的发展起到基础性的作用。因此,本文也......
在新课程背景下，教师要引导学生观察、体验、感悟生活，让生活成为创作的源泉，要通过加强课内课外阅读、创设情境培养学生的写作能力，还......
新课程小学习作教学的课程目标特别提出：“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”这是一条十分重要的过程与方法目标......
本研究以社会文化理论为框架,运用有声思维和回溯访谈等定性研究方法,以本校非英语专业大二某本科班68名学生为研究对象,探讨大学......
中学语文教材是以单元体系编排的，几乎每个单元都编排了写作与口语交际。为逐步提高学生的写作水平，这些编排针对了各个学段学生的实......
古人说:“善作不如善改”“文章不厌百回改”。一直以来学生的作文都是由教师来批改的。教师批改完,学生拿到作文本时,认真的学生......
寻求一种方法;让教师尽量地少教;而使学生尽量地多学。——夸美纽斯《大教育论》多年来;中学生周记;作文的评改一直成为广大语文教......
新课改中特别强调学生的自主学习，这在我们的作文教学中也要体现出来。与传统的作文教学相比，新的作文教学模式更加彰显了学生的自主......
提高初中学生写作兴趣的一个行之有效的办法是让学生互相改评。在作文互改互评中,作为写作的主体,学生既当学生又当老师,这会大大......
本文在设计学习理论基础上,探讨基于作文互评的外语本科生批评反思能力课堂培养模式。以西安外国语大学英语专业三年级概要写作课......
