三级课程管理相关论文
一般而言,课程管理涉及的是教育行政部门及其所授权的机构和人员对课程规划、课程编制、课程实施和课程评价等工作环节所进行的组......
一、围绕《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的目标,设计实验方案并组织实施;实验并推行九年一贯整体设置义务教育课程,验证并修......
一、根据国家教育部《开展基础教育新课程实验推广工作的意见的通知》精神和教育部相关要求,结合云南省的实际,制定本规划 二、云......
“校本教材”这个说法已经提出很多年了,它源于基础教育阶段,我国实施国家课程、地方课程和学校课程(校本课程)三级课程管理体制。......
三级课程管理确定了校本课程开发的合法地位,只有当学校自觉把校本课程与国家课程、地方课程作为一个有机的整体通盘考虑、整体实......
随着我国教育事业的发展,教育理论研究特别是课程理论研究的深入,国家的课程政策发生了重大转变。2001 年秋启动的新一轮基础教育......
本刊上一期特邀顾渊彦教授,就“校本课程”的含意进行撰稿。文章刊发后,受到广泛关注,很多读者希望能够更加深入、系统地认识“校......
第八次课程改革后,“校本课程”作为一种新的词语被广泛应用。一方面它开拓了体育课程改革的思路;另一方面,由于各位专家对其有着......
课程资源的利用和开发是本轮课程改革在《课标》中得到充分论述的内容,其中课程内容资源的开发利用更受到了广大教师的关注。这代......
1999 年6 月13 日《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》首次提出“学校课程”的概念，在2001 年6 月7 ......
邮票上鲜活的教育资源,比空洞的说教更有意义,无形中激发了学生的爱国情怀。《上海市普通中小学课程方案》指出,实行国家、地方和......
随着我国基础教育课程改革的逐步深入,国家、地方和学校三级课程管理理念更加深入人心。学校课程的设置为校本课程实施提供了有利......
根据教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》中,明确提出:实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适......
校本课程并不是新生事物,但是当它作为新课程三级课程管理体制建设中的一项重要内容,作为对国家、地方课程的重要补充而要求各校必......
<正>在新世纪新一轮基础教育课程改革中,我国开始实行国家、地方和学校三级课程管理政策,鼓励地方、学校自主开发课程。这次课程改......
2001年6月28日颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出,基础教育课程改革的总体目标之一,是“改变课程管理过于集中的状......
三级课程管理政策的运行为课程适应地方经济、文化发展的特殊性以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性创造了良好的条......
随着我国素质教育的不断深入开展,教育改革深入到了学校教学改革的核心问题——课程改革。按照课程改革实验的要求,要形成三级课......
大连市甘井子区宇峰小学成立于1999年,是一所富有朝气、充满活力的年轻学校。建校以来,学校一直坚持“以教师的发展保证学生的发展......
一、地方汉画像石资源美术校本课程开发的背景和可能在基础教育新课程改革中,国家、地方、学校三级课程管理方式的实施,为校本课程......
案例背景:根据我国地大物博,人口众多这一基本情况,为了解决各个地区经济文化发展的不平衡的矛盾,让地方特色深入人心,永留芳香。......
浙江省温州市梧田蟠凤小学地处城郊,生源一方面来自试教区的适龄儿童,或是品德特别差,其他学校都不要的孩子;另一方面来自全国各地......
基础教育课程改革提出建立三级课程管理体系的目标并付诸实施,使得校本课程开发成为了当前摆在各地各校面前的一个重要任务,体育课......
综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合......
新一轮课程改革实行了国家、地方、学校三级课程管理的格局,学校的课程建设也随之而来。我校是在2001年由宣武区政府挂牌成为北京......
2001年6月,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“改革课程过于集中的现状,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强......
《基础教育课程改革纲要》指出要“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的......
知识选择是课程开发的基本问题。澄清校本课程开发的知识基础,有利于提升校本课程开发的实效性。地域性知识观照下的校本课程开发,......
国家新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级......
实施三级课程管理过程中,校本课程的高效开发发挥着重要作用,立足于本校特色,从学生兴趣出发科学选题,精选教学内容,保障锻炼时间,......
文山实验小学以校本课程为载体,在校本课程实施中,激发教师的创造性,提高教师课程意识,满足学生个性发展需要,彰显学校特色,促进学......
现代教育技术是指以计算机为核心的信息技术,在教学中运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评......
随着素质教育的全面推进和新一轮课程改革的逐步深入,特别是三级课程管理的政策的切实执行,以校为本的教学研究逐渐成为关注的热点......
校本课程首先是一个管理的概念,而不是一种具体的课程形态。新一轮课程改革背景下“三级课程管理”政策的实施,给学校课程领导的拓......
新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性。基于这一理念,我们把校本课程建设作为突......
教育部2001年颁发的《基础教育课程改革纲要》明确指出:“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三......
国家《基础教育课程改革纲要》规定:“实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”这是我国课程政......
新一轮基础教育课程改革重要内容之一就是改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及......
从2001年6月算起,初中历史新课程已经实施整整7年了;从2003年开始,高中历史新课程也推广5年了。目前,全国初中都已进入了新课程,高......
在新一轮的体育课程改革中,加大了按照三级课程管理的要求推进课程建设的力度。课程改革大力倡导学校引导学生在学校确定的范围内,......
