雏鹰争章相关论文
摘 要 让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育，使自己真正的明白作为一个少先队员自己应该从哪一个方面去努力，去改正自己的缺点。 辅......
辅导员在入队之前对新生进行队前教育是非常有必要的。让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育,使自己真正的明白作为一个少先队员自己......
根据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级）》在教学建议中强调“综合实践活动的课程评价”要求，针对现阶段农村中小......
本文坚持"以人为本"的教育理念,探讨了"争章活动"在特殊学校开展的路子,从学生的实际情况出发,对"雏鹰争章"的内容和形式进行了人......
新时期社会发展对未成年人公民素质养成有更为迫切的需求,而现今的未成年人公民教育又更多地停留在说教和应试上.针对这样的社会现......
小记者们采访了许多正在体验雏鹰争章活动的少代会代表。来自余姚市第一实验小学的华陈彰莹同学被选为“十佳少先队员”。采访中,......
由于部分教师对习作教材的编排体系缺少整体观照,对学生的学情没有准确预判,造成习作教学费时费力又低效.以写人的习作教学为例,要......
本文通过组织少先队职业初体验活动,增强队员对不同职业的感受,体验职业的艰辛和不同职业的兴趣,让队员们了解现在他们的学习跟未......
苏霍姆林斯基主张让学校的每一面墙壁说话,旨在发挥环境的隐性教育因素.时下许多的做法被宣传和借鉴,如教室墙壁上设计“雏鹰争章......
自开展“雏鹰争章”评比活动以来,我班的孩子们在学习、纪律、团结友好等方面有了较大的转变,过去那些吵闹骂粗口的现象减少了,作......
用“雏鹰争章”活动推动素质教育:以实践活动为基本途径,以少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,以提高......
由于部分教师对习作教材的编排体系缺少整体观照,对学生的学情没有准确预判,造成习作教学费时费力又低效。以写人的习作教学为例,......
德育工作是小学学校教育工作的重中之重,由于历史、文化、民俗等方面的特殊性,少年儿童的思想道德培养更需要小学教育工作者注重方......
影响小学德育实效性的关键性因素是家校联系。我校尝试通过“雏鹰争章活动的目标与家庭教育目标结合；雏鹰争章的内容贴近学生的家庭......
名词解释 “雏鹰争章”是少先队的品牌活动。它最初是1993 年启动的“跨世纪中国少年雏鹰行动”的重要组成部分。“雏鹰争章”......
【摘要】少先队工作贯穿于校园教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是素质教育的重要组成部分。“雏鹰争章”活动以实践活动......
激励教育的重要性不容置疑,只有遵循激励原则和合理利用激励手段,才能发挥出激励教育应有激励水平,调动少年儿童的参与性和积极性,......
针对雏鹰争章活动的改革与创新进行了分析。
An analysis of the reform and innovation of the eagle contention campaign.......
少先队工作承载着以活动育人,以实践教育为先导,全方位地服务少年儿童健康成长的历史使命。少先队活动的开展,应始终秉承做细、做......
自开展"雏鹰争章"评比活动以来,孩子们在学习、纪律、卫生、文明礼仪、团结友好等方面有了较大的转变,过去那些吵闹骂粗口的现象减......
雏鹰争章活动是少先队组织的一项重要品牌活动。本文梳理和研究了上海少先队雏鹰争章活动的历史发展,总结了雏鹰争章活动的历史经......
素质综合评价是以学生的发展状态与水平为评价对象的教育评价活动,认为应让每位学生都有机会获得成功,给每个学生都创造成功和表现......
"弘扬郑和精神,争当美丽扬帆娃"活动将"雏鹰争章"的开展、"郑和精神"的弘扬、"好少年"的评比相整合,让孩子们在了解家乡魅力、发扬......
在思想品德教育中运用雏鹰争章活动的奖章体系多元化、争章目标多元化、争章过程多元化、评价方式多元化的争章模式,把雏鹰争章活......
"雏鹰争章"激励评价法是少先队教育活动中促进少先队员全面发展的一种综合评价方法。在当前全面开展的少先队活动课程建设中,科学......
为解决小组合作中学生两极分化、虚假学习等难题,重在突破落实小组评价中"捆绑评价"这一重要环节。小组"捆绑式"评价的特点在于"捆......
文章首先对少先队“雏鹰争章”活动的发展历史进行了介绍，然后针对少先队“雏鹰争章”活动发展的现状进行了分析，并提出了一种少先队......
雏鹰争章是少先队的品牌活动。近20年,全国少工委根据不同历史时期对奖章体系等都提出不同的要求。湖南大学子弟小学近20年持续开......
