《杠杆》相关论文
指导思想与理论依据： 探究杠杆平衡这节内容，难点是学生对力臂概念的理解。按照传统教学模式，先给出力臂再探究平衡条件，但是学生并不......
某版课本在《杠杆》课后的[科学世界]栏目内，选录了《杭州日报》刊载的《小小弹簧秤称出大象重》一文，其主要内容简述如下：物理周老师......
众所周知，21世纪的竞争其实是创新人才的竞争。《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“要着力培养学生的创新精神和实践能力。”为......
信息技术与学科课程的整合，就是将信息技术有效的融合于各学科的教学过程来营造一种新型的教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地......
科学适度的增加新课容量，深刻理解教材的编写意图，有效的把握课程标准，是当前九年级物理教师急需解决的问题。笔者以苏科版第十一章第......
课堂教学是一门艺术,俗话说得好:"台上一分钟,台下十年功".有时一堂课下来后,感觉总好象喉咙里哽了什么东西似的,很不是滋味,这其......
学习活动设计古希腊伟大的物理学家阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”你相信这句话吗？他想用什么工具来撬动地......
备好课是上好课的前提.传统的备课活动强调教师怎么教,学生就怎么学,重点往往放在了知识的习得和技能的训练上,学生是接受式学习.......
<正> 说课内容:《杠杆》,选自九年义务教育四年制初级中学物理教科书中的第十三章《简单机械》的第一节,一课时。 一、教材分析 1.......
<正>力臂的概念是《杠杆》一节教学中的难点,也是学习杠杆平衡及应用的基础,以下是力臂概念的几种引入方法:一、体验法器材:厚的硬......
<正> 杠杆这种简单机械,是人们常见常用的,就是十来岁的儿童也有这种感性知识,但没有上升为理论知识,更不能自觉应用这些知识。因......
<正>在《杠杆》教学设计中,注重贴近学生生活,激发情趣,培养他们的好奇心和探究欲,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学......
<正>【建构主题】杠杆(苏科版教材第十一章第一节)【课型】新授课【课时】1课时1建构内容知识类型智慧技能认知策略态度定义1.概念......
<正>所谓"小活动",其实质就是穿插在课堂教学中的各种形式的科学探究活动.它可以采用师生互动形式,也可以是生生互动形式.一堂优质......
<正>《杠杆》是苏科版物理第十一章第一节内容,也是学生升入九年级以后学习的物理第一课.根据《物理课程标准(2011年版)》要求,本......
<正>1问题起因本人有幸听了五节《杠杆》(苏科版)第一课时的同课异构新授课,任教的都是不同学校已有十多年教龄的教师。他们共同的......
<正> 我在讲授《杠杆》一课时(人教版《自然》第十一册),通过在课堂中创设真实生活情景,取得了较好的教学效果。教学片断:在研究杠......
<正> 我在教学《杠杆》一课时(人教版自然十一册),通过创设真实生活情景,促进学生自主互动探究,取得了较好的教学效果。一上课,我......
<正>"简单机械"是义务教育阶段力学的提升阶段,学生通过本章的学习对力学有一个初步的系统认知。因此,这一章的学习是初高中物理教......
<正>一、教学分析本节课是前面力学内容的延续,又是学习简单机械的开始。因此,本节课内容至关重要。本节课分两部分教学,第一部分......
<正>【教学目标】一、知识与技能1.通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征,并能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻......
<正>作为我国新一轮基础教育课程改革的标志之一,2001年7月,教育部颁发了《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》。这套......
<正> 我们是农村完小兼职自然教师,以前因各学科的备课任务量大,再加上学校实验仪器配备有限,平时都是我讲,学生听;我演,学生看;我......
<正> 本课的教学重点是在实验、思考的基础上得出结论:当支点到力点距离大于 小于 等于支点到重点距离时省力 费力 不省力也不费力......
<正> (56名学生分成14个小组。每个小组一个能挂杠杆尺的实验铁架台,50克的钩码4个,一个可测1000克的测力计,橡皮泥少许,一份记录......
<正>《杠杆》是苏科版物理第十一章《简单机械和功》第一节的教学内容,整个教学过程的难点是力臂概念的确立以及力臂的作图方法。......
<正> 师:同学们好! 生:老师好! 师:请各小组将家中带来的各种工具,一一放在桌上,并简单介绍工具的名称及使用的方法。 师:现在我有......
