《群英会蒋干中计》相关论文
却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告日：“此皆北军灯火之光也。”又写火光，预......
教学设想：适应并充分体现课文的文体特点，将情节和人物作为讲授重点，并力求讲得生动，精彩，引人人胜。教学重点：1、巧妙的情节2、生动的人......
一、利用影视资料，激发兴趣中学生具有好奇的特点，根据语文学科教学的特点和职中学生认知的心理特点，在教学中有意识地选取一些影视片......
注意是心理活动对一定事物的指向和集中。由于这种指向和集中，人才能够清晰地反映周围现实中的一定事物，而离开其余事物。人在同一时......
语文复习练习题的设计□长庆石油局一中张盱明精心设计每一套复习练习题，是语文教师备课的重要内容之一。大凡语文教师都有这样一种......
古人的名字很讲究,对人的称谓也常不一,古人常以字、别号、溢号、排行、官爵、出生地等来称呼。 1.称字 柳宗元,字子厚,所以人们常......
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《群英会蒋干中计》（高四册《读本》）中，周瑜在惊悉蔡瑁、张允操练“深得水军之妙”时，暗下决断，“思曰：‘二人久居江东，谙习水战，吾必设计......
一、基本构想 对语文学科来说,素质型的教学方法是相对传统的应试教学而言的。其目的是从提高学生语文学科的整体素质出发,扩大到......
好胜心就像一剂思维的催化剂，学生要取胜，必须要想得深，想得全，从而使自己的思维不断向深度和广度拓展，既要全面，又要缜密，无形中，思维品质......
<正> 新课文《群英会蒋干中计》,是《三国演义》“赤壁之战”中的精彩故事之一。它通过尖锐的矛盾冲突和交错的情节发展,把周瑜、......
巧设课堂提问的艺术●广东雷州一中郑如鹏大文豪巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑问是问号。”也有人说：“中小学老师若不谙......
浅谈语文课堂教学入文技巧厦门市鹭江中学王珍珠教学这门艺术，与其他艺术一样，是由多种因素构成的。就教学过程而言，“导入新课”是首......
<正> 高中语文教学参考书第五册《群英会蒋干中计》一课“参考和练习参考答案”中有这样一句话:蒋干“惊愕”,“不敢多言”,这......
闲·间·闻谢芳庆近日翻陈寿《三国志》的一种今译白话本，见所引裴松之的一条原注日：“干还，称瑜雅量高致，非言辞所闲。”其中......
一、《琵琶行》音乐描写异常成功探因《琵琶行》是中学语文课本的传统篇目、也是最受当今中学生喜爱的诗篇之一.其实,早在作者白居......
开展心理健康教育，促进学生心理的健康发展，是素质教育中一个十分重要的课题。而在职高语文教学中进行心理健康教育，有其自身的特点和......
《群英会蒋干中计》与其说是一个故事,还不如说是周瑜自编自演的一场心理战。当曹操士气大挫,无计可施之时,蒋干向曹操献离间计,要......
当读完一本书或一篇文章时，你一定有许多零零碎碎的感想，这时，你千万不要产生要写洋洋万言的读后感的想法，那样，你就会错过许多最有灵性......
经典篇目常教常新，每一次的阅读和教学，对师生无疑都是一次欣赏、享受并得到提高的过程，这也许就是人们所常说的“经典的魅力”吧。......
<群英会蒋干中计>是古典名著<三国演义>中精彩片段,也是高中语文教材中的传统篇目,以其情节起伏跌宕,人物个性鲜明而著称,历来深受......
一、教学目标设计(一)知识目标1.识记《三国演义》文学常识以及文言文字词翻译等知识。2.感知课文,理清故事情节,概括各段段意。3.......
鲁迅在《我怎么做起小说来》一文中说,他写小说“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识”,“我所取法的,......
<正>[教学目标]1.知识目标了解《三国演义》及作者罗贯中;学习本文通过生动的情节来表现人物性格的写作方法;了解周瑜"胸怀大志,腹......
<正>一、创设情境,揭示教学目标导入语:《韩非子·难一》:"臣闻之,繁礼君子,不厌忠信;战阵之间,不厌诈伪。"请同学们用一个成语概......
《群英会将干中计》选自《三国演义》的第四十五回。《三国演义》是我国古典四大名著之一，和其他文学作品一样，这部小说擅长刻画人物......
赤壁之战前的周瑜已显露出一个英雄的形象，《群英会蒋干中计》一文就很好地表现出这一点。本文通过分析人物所处的环境描写之比、出......
对比又叫对照比较,它是把两个事物或人物、一个事物或人物的两个侧面摆在一起,通过比较说明问题的一种方法.为了把事物的特点、人......
《群英会蒋干中计》的情节，错综复杂异彩纷呈。“用简明的语言概括情节内容”（练习题一），是教学基本要求之一。段落大意千回练，至今已觉......
