几何思维相关论文
儿童学习几何概念具有双重性,一方面,需要通过观察、猜测和归纳的方法发现和探索空间对象的性质,另一方面又要形成严谨的逻辑演绎......
直线和圆的位置关系是几何中一个基本且重要的内容,科学有效的几何教学可以提高学生的思维水平.范希尔理论对几何教学有显著的提升......
通过对2021—2022年福建省数学中考两道几何压轴试题的解构，明确初中平面几何的教育任务，思考基于几何思维培养的初中几何推理教学开......
在现代数学学科的教育理论研究方向中,男、女生之间的性别差异与数学学科教学的关系由始至终都是数学教育研究的热门问题。立体几......
几何直观是以直观模型为参考对象和学习载体,将抽象的知识进行直观呈现,方便学生拉近与抽象数学知识的关系,促进其对知识的理解、......
儿童学习几何概念具有双重性,一方面,需要通过观察、猜测和归纳的方法发现和探索空间对象的性质,另一方面又要形成严谨的逻辑演绎......
几何板块在初中数学乃至往后更深层次的数学学习中都至关重要，是培养学生几何思维的重要知识来源，对培养学生的推理能n力、想象力、......
摘要：根据范希尔理论，小学生的几何思维主要处于水平1—水平3阶段。由此，可结合教材的分段螺旋上升式安排，做细、做实“图形的认识”教......
当前数学教学重视学生推理能力的发展,而几何作为培养学生推理能力的重要部分,理应受到相应的重视。目前国内外一些研究显示,很多......
范希尔理论的核心内容是几何思维的五个水平及与之对应的五个教学阶段.以“轴对称图形”章头导学为例,基于对范希尔理论的理解,在......
空间与图形是新课程四个学习领域之一。在小学三年级空间与图形教学中,教师要引导学生通过观察、操作、归纳、类比等多种方式,培养......
范希尔理论的核心内容是几何思维的五个水平及与之对应的五个教学阶段.以“轴对称图形”章头导学为例,基于对范希尔理论的理解,在......
几何直观是数学核心素养的重要组成部分,是将抽象的数学原理和知识通过直观的几何图形展现出来,是学生学习数学知识和解决数学问题......
漯河市第二实验中学是一所新建的市直初中学校,办好高水平的名校,必须建设高品位的校园文化;要培养高素质的学生,必须大力发展学生......
平面几何是注重数学的一个重要分支,且在初中数学中占据重要地位.数学这门学科的精髓就是在于问题和解题,解题是数学重要研究的内......
初中几何定理是数学学习中的重要内容.“角的平分线性质”这节课让学生经历了几何性质的动手探究、猜想、严谨的几何推理过程,让学......
主要以赋予“图形与几何”飞的翅膀——巧用电子书包,提升学生几何思维深度的策略为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据......
本文通过对教师在课堂上展示如何运用几何画板进行的演示,学生和教师都充分的认识到了几何画板在作图上的便捷性,动态演示的强大性......
摘要：在进入到高中以后，学校对于学生的要求都有所提升，而各科课程的学习难度也有所增加。由于物理学科本身就具有较强的抽象性，在解题......
图形教学一直是小学数学教学中的一个重要分支,小学教材里图形的认识是小学生第一次接触到图形教学的内容。针对提高低年级学生对......
数学是物理的基础,在长期的物理教学中,我们要引导学生把数学和物理很好地结合起来,培养学生把学到的数学知识自觉地应用于物理问......
空间观念是一种重要的理科思维,对学生的理科学习有着重要的影响.有些心理学家很明确地将几何思维看作人类智力的重要组成部分,且......
就小学生几何思维的发展而言，我们自然应提及“空间想象力”. 具体地说，在较为基本的意义上，空间想象力是指在头脑中能正确地反映出客......
【摘要】随着新课程改革的实行，教育部门对培养学生综合素质与学习能力重视程度越来越高.与其他学科不同，初中数学几何学习具有一定......
<正>新课改后,立体几何定位于培养和发展学生的几何直观能力、空间想象能力和推理论证能力等,淡化了对几何严格证明的要求,但数学......
“图形与几何”课程内容中的图形的测量,体现了度量意识、空间观念、应用意识的发展。测量的关键是设立单位,测量的实际操作离不开......
依托于南京市2017年中考的一道开放性试题,根据"范希尔几何思维水平"理论,首先,论证了该试题被用于评估的合理性,其次,将不同的解......
本文以《正方体的表面展开图》教学为例,论述帮助学生突破学习几何知识难点、发展空间思维的方法,建议教师通过“体一面一体”的有......
摘 要：面对重大的教学压力下，教师采用的千篇一律的教学设计逐渐为人所诟病，这却与语文丰富多样的教学内容形成鲜明的反差，教学资源呈......
范·希尔理论认为，学生的几何思维存在5个水平：直观、分析、推理、演绎、严谨．这些不同的水平是不连续的，却是顺次的．学生在进入某......
设计说明:灵感源于崇尚抽象主义的荷兰风格派画作。该设计将线形、几何形通过拼贴、印胶等工艺手法表现在简约、现代的服装款式上,......
摘 要：自2011年的《小学数学课程标准》颁布以来，“几何直观”能力便成为小学数学教学的基本任务之一。几何知识本就是小学数学教学......
小学三年级数学教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的知识，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）明确规定“图形与几何”是小学数学重要内容之一，并分学段提出了小学生应达到的......
一、儿童数学学习现状:浅概念影响几何思维“浅概念”,是指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观......
几何变换是初中几何教学的内核。从"几何直观"走向"几何思维",通过几何变换探索学生几何学习中逻辑思维的形成、发展规律,促进数学......
要认识我们生活的世界,学生就要学习一些必备的基础几何知识(几何学习上的最低要求)。几何学习的高层次要求是培养人的逻辑思维以......
数学课在职校是作为一门主要的文化课，既是培养学生的智能、提高学生文化素养的基础课，更是为专业课教学提供必需知识的工具课．但是目......
知识问题是人类文明不断前行和发展所必须直面的重要一维,指导着人类思想和行为。在语文课程与教学中,语文知识自然也将一直成为语......
