品格提升相关论文
持续默读作为基于输入假设理论的一种以学校为基础，可扩展到课外、校外的自由阅读模式，它通过持续的、自由的、足量的阅读，使学生形成......
在核心素养教育理念下，江苏徐州市鼓楼小学围绕当下小学生成长过程中急需提升的“坚毅”和“责任”品格展开深入思考和系统培育。学......
“5+n”研学课程立足不同年龄阶段学生的兴趣点和能力生长点，整体设计研学主题，引领学生建构“我”与世界的关系；聚焦“我”的感悟创......
基于新时代劳动教育的要求和面向未来人才多元成长的需要,以及促进学校文化建设内涵发展的自觉追求,常熟市中学开展了志愿者行动的......
学校、家庭和社区是彼此联系、相互补充的教育“环岛”，共育合作，相互推动，方能形成强大的教育磁场。本文以“资源共享导向下的学生体......
"红色文化砥砺‘赤子情怀’的江中行动"是江苏省如皋市江安高级中学（以下简称江安中学、江中）的一项基于红色革命传统的教育项目。......
在教育深化改革的背景下,学校要想更好地完成育人工作,应基于品格提升视角构建课程群.课程群的建立,为音乐教师开展学生综合素养培......
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常州市荆川小学"荆川少年‘立行·有责’品格习养行动"的品格提升工程建设项目传承荆川先生的担当精神,秉承学校"崇文尚武自觉......
职业启蒙教育是一个人职业生涯教育的起点.近期,国家相继出台各种职业教育指导意见,尤其指出要在小学阶段开展职业体验教育.小学阶......
近年来,伴随着我国新一轮教育体制改革的持续推进,素质教育已然成为我国教育事业的主流趋势,广大教育工作者也相继开展了以促进学......
如今中国经济实力排名世界第二,社会进入一个物欲横流的时代,而我们的人性、道德、信仰却出现了危机,使得每个中国人都必须严肃思......
【摘 要】提升学生品格，是实现立德树人根本任务的关键和基础。弘扬中华优秀传统文化是学生品格提升的有效路径，学校和教师应充分认......
无锡市石塘湾中心小学“快乐劳动者叙事成长行动”围绕培养“快乐劳动者”这一目标,将“叙事”作为学生学习发展的一种重要方式,引......
【摘 要】适合的教育才是最好的教育。江苏省武进高级中学以“公朴精神：基于名人资源的理想信念教育”学生品格提升工程建设项目为......
[摘 要]作为一所由荣氏家族创办的百年老校，江苏省无锡市育红小学以“智爱化新，为公益民”为办学理念，以培养“有担当”崇高品格的学......
课程是学校学生一切活动的总和.课程品质决定着学校的办学水平和学生全面品格素养的提升,因此,一所好学校应当建立起有逻辑的,促进......
取得高质量内涵发展是学校教育管理者追求的最大目标,也是一个优秀教育管理者必须去努力的方向。学校走内涵式发展之路要以陶行知......
连云港市建国路小学基于学生品格提升,坚持"立德树人"为导向,聚焦学生群体发展,指向学生核心素养,通过新型家校联盟的中观介入,建......
培养什么人,怎样培养人,为谁培养人,这是教育的根本问题.近年来,江苏省苏州市吴江区教育局在区委、区政府的支持引领下,深学笃用习......
摘要：“阳光成长平台”是依托电子网络技术，以信息化德育评价促进学生品格提升的网络平台。其重视“五育”并举，注重过程评价，促进“一......
【摘要】学生作为新一代的主力军，对我国的社会发展起着很大的作用，学生素质的高与低将会对社会发展有影响，我们所说的综合素质就是道......
摘要：立足科技教育中遇到的困惑，将农耕文化融入科技课程。以“双育（育苗、育人）”理念为指向，梳理出“物型环境建设”“学生品格锤炼”......
处苏浙皖交界的竹海之乡,竹子是孩子们成长的伙伴.立足地域资源,学校聚焦于“竹”,开发其内涵“竹之七德”,如何从开发竹品到提升......
习近平总书记在2018年全国教育大会上强调，教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和......
班级文化是班级在发展中逐步积淀下来的一种气质,亦是班级特有的精神标识.班级文化可分为“显性文化”和“隐形文化”.唯有重视班......
从提升大学生品格的高度开启“海量+”系列活动工程,用外在的氛围去调动与激活受教育者内在的积极性、主动性、创造性,于具体的教......
企业培训中心是国有大企业的重要部门,担负着通过教育培训提升企业干部综合素质和管理水平的重要责任。培训课题的开发是培训中心......
徐州市祥和小学以“祥和”为教育追求,以“自强不息、厚德载物”的中华精神来建设独特的“祥和”文化。学校结合传统文化中的农耕......
【项目简介】 常州市新北区春江中心小学自2009年8月建校以来，始终以“享受如春教育，培育有根新人”的办学理念为引领，积极挖掘当......
【关键词】好习惯;品格提升;情境学习 【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0027-02 【作者简......
江苏省无锡市连元街小学(以下简称“连小”)围绕“好习惯—良情境—优品格—好行动”的基本路径,实现了儿童优良习惯与优秀品格之......
随着教育改革的不断深入,学校德育工作越来越受到社会各界的广泛关注,中学生的世界观、人生观和价值观尚未定型,极易受到各种外在......
综合考察古代文学生成的时、空背景以及现代学术史成果可知,今天的古代文学研究依然有较大的空间。作家的童年经历及个性心理特征,......
随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视对孩子的学前教育,尤其是品格道德方面的培养。现阶段,如何提升学前幼儿的品格已经成......
学生的健康成长，不仅需要学校教育，也需要家庭教育，两者互相影响、互相促进。在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁，取......
江苏省宿迁市苏州外国语学校是苏州宿迁工业园区的一所九年一贯制学校,由苏州工业园区派出管理团队进行管理工作。学校实施“博雅......
徐州市青年路小学面对学校、家庭和社会等不同场域之间教育价值割裂的现象,通过构建家庭、学校、社会和虚拟四大场域,搭建促进儿童......
“行走课程:研学旅行中的品格提升”是陶行知“生活即教育,社会即学校,教学做合一”教育思想和《中小学德育指南》精神指引下的德......
品格提升是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培育社会主义建设者与接班人的重要工作。品格不等于道德,品格提升也不等于传统......
江苏省镇江第一中学围绕立德树人根本任务，聚焦核心素养培养，致力全面素质的提升，传承“至诚”文化，优化课程体系，关注课堂改革，注重环境......
【项目简介】 为落实立德树人根本任务，增强德育工作的时代性、科学性、实效性，常州市第一中学围绕“家国情怀、阳光心态、优秀......
【摘要】游戏赋予儿童灵性的生活，游戏可以涵育儿童优秀的品格。结合新时代儿童品格提升的需要，江苏省徐州市公园巷小学对传统游戏进......
家庭教育工作开展得如何,关系到学生的终身发展,关系到千家万户的切身利益。江苏省常州市东青实验学校扎实开展家校融合育人工作,......
经济学家在谈论企业效率的基础这个问题时,达成的共识是企业效率取决于两个基础:一个是物质技术基础,一个是道德基础.并且,随着知......
大有文化背景下的"课程德育"的实践与研究,聚焦学生品格提升,在大有课程的系统建构引领下,以各类德育课程为依托,以立德树人为核心......
我校的"‘家校共育’微课程e平台建设",是江苏省中小学生品格提升工程项目之一。通过科学设计、专家指引,我们努力打造e平台,通过......
“尚德学堂:区域推进品格提升工程的研究”作为江苏省首批品格提升工程项目之一,是常州市钟楼区教育人落实立德树人根本任务的区域......
