建构意义相关论文
阅读是读者对文本进行意义建构的复杂心理活动，为教育提供了厚重的智慧源点，其理想境界在于意义图式累积与生命重构。意义图式作为人......
建构“生问课堂”是“生本时代”课堂教学的智性应变。建构“生问课堂”要把握“问”的内涵，了解“问”的要求，把握“问”的时机。在......
本文尝试从中国戏剧艺术的民族特征与文化品格、中国戏剧艺术的独特魅力与美学价值、中国传统戏曲曲艺面临的生存困境、中国戏剧艺......
从写作时间和动机入手考察《朝花夕拾》,可以认为这部作品是鲁迅在《野草》之后,用另一种方式对自我生命、心灵的再审视与再体认。......
在国家新一轮基础教育改革中,新课标对中学历史学科提出了三维目标的新要求。而图像史学作为研究历史的新形式,在培养学生学习兴趣......
摘 要：微电影《啥是佩奇》借助“佩奇”这个特定形象，连接了中国传统春节符号中团圆和祈福两个文化系统，营造了一个面对传统和现实价......
1.助推阅读兴趣的持久保持。整本书阅读相对于单篇而言,篇幅较长,角色较多,人物关系也更为复杂,故事情节更加丰富或曲折,培养学生......
随着语文课程改革的实施,更加注重学生“语文核心素养”的养成,这对作为教学三要素中的“教师”和“学生”提出了新的要求.阅读教......
从学生学习的角度看，建构主义学习观认为：学习是学生在与周围环境相互作用的过程中，逐步建立起的关于外部世界的知识，并使自身知识结构......
修订版课标再次强调:阅读的过程是学生与文本对话的过程。文本是作者提供给学生建构意义的骨架化结构、一个诱发机制、一组纲要,学......
在小学美术课堂中怎样培养学生的自主意识?结合自己的探索实践谈谈自己的一些体会。新课标倡导自主学习,知识不是通过教师传授得到......
现代建构主义教育理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料......
俄苏文论是一个历史的、完整的、多样变化的文化构成。俄苏文论是19世纪末到20世纪末一段不断演化的俄罗斯一苏联文化遗产。是......
在以法治国的时代语境下，“法律共同体”的建构意义正在凸显出来。对此，公安执法工作不应成为一个旁观者，而应当积极主动地与“法律共......
探究是人类的生存方式、学习方式,是一种教育人文精神.儿童在探究的过程中享受生活,创生知识,建构意义。那么,儿童是怎么探究的,儿......
[摘要]体验式教学不仅让学生理解、掌握知识，也激发了学生的生命活力，有利于学生健康成长。在数学教学中开展体验式教学，教师可从以下......
在新课程的背景下，语文是生活的语文，是基于学生生活经验的语文，学生是以自己的生活经验解读课程、建构意义的。当教师深情投入、热情......
所谓的建构主义教学思想就是在知识发展过程的认识上，认为在学习中“产生”比“发现”更重要，创造的过程比发现的过程更重要，没有独立......
在新的课改程理念下，数学教材不再被看成像“圣经”一样，是教师上课诵读、宣讲的对象，而是看成教学的材料和学生主动建构意义的对象。......
【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0155-02 教师在课堂教学中为体现学生的主体性，发挥学生的......
校本课程就是在国家课程计划框架内进行学校一级的课程创新,它是在一定的教育思想和课程观念指导下,根据学校地方社会发展和对学生......
随着通讯技术的迅猛发展，信息时代的英语教师要求由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。学生学习的资源......
由于成长经历、知识修养、个性特征、文化背景等存在一定的差异,不同的读者在阅读同一文本时,产生不同的解读不仅成为可能,而且变......
一、创设有建构意义的教学情境 建构主义认为，在实际情境下或通过媒体创设的接近实际的情境下学习，可以利用生动、直观的形象......
在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的......
摘要：要引导学生主动地建构知识，需借助必要的信息资源。数学学习中最富建构意义的是过程。围绕建构主义的知识观、学习观、学生观三......
倡导充分体现学习的人性化特征.学习要以人为本,也符合建构主义的基本观点.建构主义认为,知识是通过学生主动建构意义来获得的,而......
“长度单位”是新课标实验教材人教版第三册第一单元的教学内容.在课堂教学中,教师以新课标的理念引导学生自主发现问题,建构意义,......
中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)06-155-01 传统教学以教师为主体，采用“填鸭式”教学方式，教师作为......
依据新课程的理念,让学生成为真正意义上学习的主人,教师作为学生解读文本、建构意义的帮助者,让学生学会自主阅读,将成为每一个语......
建构主义学习理论和建构主义学习环境强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主......
“探究性阅读”是《语文课程标准》对阅读教学提出的新理念。所谓探究就是学生围绕文本内容和形式自主寻求答案、建构意义的一种学......
界定电视新闻正如我们在报纸话语的讨论中所见,新闻是事件的中介,通过运用语言符码和视觉符码界定、建构和表现现实。电视新闻话语......
建构主义认为:“学习是在一定的情境中,通过人际间的合作活动而实现的意义建构过程.”因此,在英语教学中,教师不仅要考虑教学目标......
[摘要]介绍非线性编辑系统,着重叙述教学用非线性编辑系统的软、硬件构成,详细分析构建PC非线性编辑系统的意义及应用。 [关键......
针对小学毕业考试中的阅读理解,课标建议重点评价学生对读物的综合理解能力,重视评价学生的情感体验和创造性的理解.根据各学段的......
幼儿教育怎样才能在基础教育中找到发展的基点,努力寻找苗族文化与幼儿园教学活动的契合点,即把苗族文化资源与幼儿的发展有机结合......
课堂教学目标是教育教学的首要环节,也是教学实施的重要保障.教学目标的地位与关系、遴选与关键点、分层与优化是确定教学目标的三......
孔子的忠恕之道作为中华民族的道德金规则，一直深深地影响着人们的思想观念和行为选择，对中华民族的道德追求、行为方式和人格塑造都......
