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当前城乡教师交流政策在实施过程出现明显的形式化活动和交流合作的匮乏等问题.构建专业学习共同体下的城乡教师交流机制可为其提供相关理念和支持.构建专业学习共同体下的城乡教师交流机制将促进教师自身专业成长作为发展目标,提出参与交流教师要形成共享的愿景及个人分享的模式.本文指出可以从政策支持、学校氛围、教师自身等方面入手构建专业学习共同下的城乡教师交流机制.