【摘 要】
：
本文对教育政策评估方法中的实验研究与准实验研究进行了介绍以及比较分析，通过对随机实验设计和准试验设计两种方法的比较中，研究发现，实验研究的一个优势在于可以控制环境因素的影响，这样就使得政府可以清楚的了解，某一种政策的实施在不同环境下的作用，因此可以针对不同的坏境选择不同的政策，这样实验研究就可以给政策制定者提供广阔的政策实验空间，从而进行抉择。但是效果并不是真正的随机试验。准实验研究的主要目的是力
【出 处】
：
2014年北京教育科学研究院学术年会
论文部分内容阅读
本文对教育政策评估方法中的实验研究与准实验研究进行了介绍以及比较分析，通过对随机实验设计和准试验设计两种方法的比较中，研究发现，实验研究的一个优势在于可以控制环境因素的影响，这样就使得政府可以清楚的了解，某一种政策的实施在不同环境下的作用，因此可以针对不同的坏境选择不同的政策，这样实验研究就可以给政策制定者提供广阔的政策实验空间，从而进行抉择。但是效果并不是真正的随机试验。准实验研究的主要目的是力求在不可能进行实验的条件下，仍然能明确地从自变量因变量因果关系的角度使用非实验的材料。准实验研究通过降低了实验控制的难度，使实验研究和实践间的跨度变小。
其他文献
增值为评价学业质量的重要指标.本研究中,研究一通过对223所学校19411名既参加2009年三年级数学测试又参加2011年五年级数学测试的学生采用多层线性模型分析北京市五年级学生数学进步情况.研究二则通过课堂观察法和访谈法对研究一的典型个案进行深入挖掘.研究结论:(1)北京市五年级数学正增值、零增值、负增值学校百分比为37.2％、28.7％、34.1％.(2)学校合格率、优秀率和增值分之间的相关趋
作为学生综合素质评价改革的重要内容,班主任评语受到广泛的关注,针对班主任评语实践推进中的问题,为了提高班主任评语的针对性和有效性,更好地利用班主任评语促进学生发展,从普通高中学生的视角出发分析和讨论班主任评语现状和未来发展趋势,通过问卷调查的方式研究分析高中学生的班主任评语观、班主任评语现状、普通高中学生喜欢的班主任评语.研究表明,普通高中学生认为班主任评语是高中学生综合素质评价体系中的重要组成部
"点题公开"作为深化"院务公开"、健全民主管理制度的创新形式,在推进职工群众的参与权、知情权和监督权方面是一次有益的尝试.这项工作的开展与本院目前现行的院务公开制度、财务管理制度、三重一大制度、职代会制度等其他制度共同作用,逐步形成本院民主管理制度体系.本文以信息非对称理论为视角,通过"点题公开"与"院务公开"的关系探讨,尝试探索"点题公开"的制度构建,涉及"点题公开"的范围、程序、办事机构和人员
进入21世纪,中国基础教育发展的重心已从注重扩大教育规模的外延式发展向全面提升教育质量的内涵式发展转变.在这种形势下,正确把握优质教学的概念,对于指导中国的教学实践有积极的意义.当前,对优质教学的研究应在把握教学的一般规律,尤其是现代教学的基本规律以及中国教育国情的基础上进行.认为,优质教学是培养人才的一种理想的教学状态,其教学过程应达到效、真、善、美的和谐统一.
评审专家在课题的立项、开题、中期检查、结题验收和成果评优等各个环节都发挥了重要作用.本文综述了当前专家管理机制的研究情况,结合教育规划办规划课题专家管理实践,分析专家动态管理机制重要意义及其研究主要核心内容,并指出了规划课题专家管理机制研究重点方向.果对规划办专家管理提供了可借鉴的理论基础和技术手段。结合规划办的具体工作特点，应该在以下几个进行方面进行探索性研究:首先，在建立通用同行专家指标体系的
本文主要了解北京市初中体育教师队伍的整体情况、教学基本功现状,以及影响初中体育教师教学基本功的因素,为提高初中体育教师教学基本功、促进教师专业发展,加强初中体育师资队伍建设提供参考和建议，研究表明，从职称分布来看，体育学科中学高级职称的比例低于全市整体水平，中学一级教师和高级教师之和的比例也低于全市整体水平;从不同区域来看，城区教师的职称结构不如郊区。体育教师获得各种荣誉称号的比例趋势与全市一致，
微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,可以实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动.微信公众平台在学生网络学习活动中的应用模式主要包括微阅读式学习模式和社会网络学习模式.微信公众平台在学生移动学习中可以群发消息、设定关健词、一对一辅导等功能，但也存在用户之间互动功能不强的局限，需要平台进行进一步的开发和完善，使之更适合移动学习。
北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统项目自2003年起受北京市教委委托实施已逾十年.本文通过对其初步建构期、以改进教与学质量为目标的单向发展期、以改进教学和支持决策为目标的双向发展期的历程回顾,就评价方案框架研制、测量和调查工具开发实施、基于课堂观察的录像课分析工具和个案研究工具开发实施等关键环节进行说明.文章总结了项目当前的典型特征为:建立了多层次多元化开放性的评价框架与指标体系;形成了科学
深入了解、分析本市机器人教育现况,了解师生的热点问题和需求,推进本市机器人教育发展,进行了本次北京市中小学机器人教育现状问卷调查，研究表明，师生普遍认为机器人教育对培养学生能力有重要作用，觉得学校有必要开设机器人课程，每个中小学生都应该学习机器人课程。并指出 机器人教育发展时间短，自身在课程定位、教学内容选择、学生学业标准确定等诸方面尚不明确，需要在实践中加以研究。教研部门可针对机器人教学中
本文通过问卷调查的方式，对北京市普通高中通用技术课程实施情况进行了分析研究，梳理了在课程实施中出现的问题和面临的困难，进而从教学督导、教师培训、教师技术素养等方面提出了完善对策。