【摘 要】
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所谓后进生就是在数学的学习上兴趣不足基础较差的学生,在教学中不能跟上教师的教学节奏。并且数学的学习相对于其他学科,更具难度,如果教师在教学中对于知识的呈现手段比较单一,这对于后进生的学习更加不利。教育工作中不仅要关注学优生更需要关注后进生,因为班级的教学质量是由整个班级的学习情况来衡量的,后进生的转化是当前高中班主任班级管理工作的重中之重,也是当前高中班级管理工作的一个难题。所以本文重点探寻高中班
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
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所谓后进生就是在数学的学习上兴趣不足基础较差的学生,在教学中不能跟上教师的教学节奏。并且数学的学习相对于其他学科,更具难度,如果教师在教学中对于知识的呈现手段比较单一,这对于后进生的学习更加不利。教育工作中不仅要关注学优生更需要关注后进生,因为班级的教学质量是由整个班级的学习情况来衡量的,后进生的转化是当前高中班主任班级管理工作的重中之重,也是当前高中班级管理工作的一个难题。所以本文重点探寻高中班主任在班级管理工作中转化后进生的有效措施,结合具体的教学活动展开分析。
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