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“问题研究”是人教版地理新教材最具鲜明特色的栏目，体现了合作与探究理念，体现了地理在促进学生发展和与生活联系方面的强大作用。在对“问题研究”的教学实践基础上，本文对新课程理念下“问题研究”的教学策略进行探讨，特别是就课前资料的收集整合、问题研究的一般方法、引导学生分组讨论等方面作了较为深入的分析和反思。本文提供了一个具有一定操作性的“问题研究”的教学案例。