【摘 要】
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新课程改革背景下,要求教师培养学生自主学习的能力,促进主观能动性的发挥,提高学科核心素养的同时。对此,高中数学教师需要改变教学模式,采取合适的措施,提高学生的学习能力。小组合作学习是基于建构主义学习理论中"协作"与"交流"的学习模式,打破了传统教学模式的弊端,强调以学生为主体,教师为辅助和引导,提高了学生学习的积极主动性。
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新课程改革背景下,要求教师培养学生自主学习的能力,促进主观能动性的发挥,提高学科核心素养的同时。对此,高中数学教师需要改变教学模式,采取合适的措施,提高学生的学习能力。小组合作学习是基于建构主义学习理论中"协作"与"交流"的学习模式,打破了传统教学模式的弊端,强调以学生为主体,教师为辅助和引导,提高了学生学习的积极主动性。
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