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且看现在的科学教育的状况，尤其是在农村地区，只是局限于语文、数学课程教学对科学教育的渗透，最多只是局限于小学《科学》课程的教学，而且因为小学科学教师的非专业性和非专职性，让这门课程不能更有效地更扎实地推进学生的科学教育。面对这样一种状况，科学教育的有效实施，就需要得到广泛的社会课程资源的支持。因此在科学教育实施中，我们要善于运用社会这一广阔的课程资源，有效推进科学教育的实施。