【摘 要】
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作文作为初中语文这一学科中的重要组成部分,作文部分所占的分数比重很大并且为初中生的写作培养有着良好的促进意义,但是由于一些初中老师在教授语文作文时运用的教学方法不太理想,教学方法没有推陈出新,没有良好的教学创新意识,所以使一些学生写作手法粗糙,阅读理解的能力不能得到提高甚至提不起写作的欲望,与此同时,有些学生的作文还与学生本身的日常生活所脱节,现实生活在写作内容中得不到体现、有的同学为得到高分数全
【出 处】
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2020教育信息化与教育技术创新学术年会
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作文作为初中语文这一学科中的重要组成部分,作文部分所占的分数比重很大并且为初中生的写作培养有着良好的促进意义,但是由于一些初中老师在教授语文作文时运用的教学方法不太理想,教学方法没有推陈出新,没有良好的教学创新意识,所以使一些学生写作手法粗糙,阅读理解的能力不能得到提高甚至提不起写作的欲望,与此同时,有些学生的作文还与学生本身的日常生活所脱节,现实生活在写作内容中得不到体现、有的同学为得到高分数全然不顾文章的逻辑性去进行东拼西凑.面对学生写作的这些不规范行为,进行了深度的分析并制定出相应有效的对策,指导和培育学生提高写作的积极性和学习欲望并且在学习过程中注意搜集有关的写作素材.
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