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语言是传递信息的工具，学习英语的主要目的是为了交际。在英语教学中除了对学生传授基础知识外，还应注意对学生进行跨文化交际能力的培养，让学生了解英语国家的风俗习惯、历史文化、价值观，学会用他们的语言、思维方式进行交流，这一观点也越来越受到语言学界和教育界的支持。
中职英语教学中跨文化交际能力培养研究
【摘 要】
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语言是传递信息的工具，学习英语的主要目的是为了交际。在英语教学中除了对学生传授基础知识外，还应注意对学生进行跨文化交际能力的培养，让学生了解英语国家的风俗习惯、历史文化、价值观，学会用他们的语言、思维方式进行交流，这一观点也越来越受到语言学界和教育界的支持。
【机 构】
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大连电子学校
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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美术欣赏教学是一种以美术作品为主要对象，通过特殊的思维、认识、创造、审美来培养人的教育教学活动。素质教育是培养人素质的教育。素质是一个人身体和精神的内在的构成要素。它指人在先天的生理基础上通过后天的环境影响和教育训练获得的内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。
英语写作是一个综合产出过程，是以书面形式进行英语交流的过程，也是对学生要求最高的一个环节，因此一直是考试的重点和难点。从表面上来看，英语写作是在检测学生的写作能力，实际上教师是想通过英语写作来测试学生在近期的综合能力水平是否有所提高。
问题学生的转化关系到学生本身的成长、关系到班级、学校的整体荣誉、更关系到社会的幸福稳定，他们的成功转化有利于学生思想品德、个性、身心的健康发展；有利于促进家庭幸福、学校稳定和社会和谐，因此问题学生的教育和转化是家庭、学校和社会面临的重要难题。
教师管理作为学校管理的重中之重，教师作为学校最基本的元素之一，在进行教育教学过程中，教师要根据政府和学校的相关规定和学生的身心发展规律，创造性的对学生进行培养和教育。教师是社会进步和文明发展的传播者，是人类精神的工程师。教师作为学校管理中的一要素，是学校教育教学的主要工作人员，所以教师管理是学校管理的一个重要组成部分。
在新课改的背景下，课堂教学受到了教师的广泛关注，课外作业设计这一重要的环节往往被教师忽视。课外作业是教师检查学生对课堂知识掌握情况的一个重要途径，同时课外作业也是小学语文教学中不可分割的一部分。目前，大部分小学生对课外作业有着抵触的心理和消极的态度，课外作业的设计仍然存在着大量的问题。
教师的教育科研素养是基础教育课程改革顺利实施的有力保障，教师只有把自己定位为研究者，才能成为教学改革的积极参与者和主动适应者。事实证明教师参与科研可以显著提高自身的综合素质、教育理论素养可以使自身的教育观念得到更新可以使教师养成对自己教育教学活动经常反思的习惯，提高教育教学的调控能力可以使教师从中学到新的教学方法和教学策略。
中小学阶段是人生发展的重要阶段，是基础教育的重要组成部分。儿童通过在小学阶段的学习和生活形成良好习惯、获得知识、培养良好品德为人生的更好的发展打下坚实基础。中小学阶段生理和心理发展的都不够成熟，他们的连续集中注意力20 分钟左右，这一阶段的学生渴求摆脱成人的控制，有了独立自主的意识，而这样的诉求和不对称的生理和心理发展极不对称，良好的学习生活习惯、规则意识、自我约束能力有待培养。
在我国目前的教育形势下，中学的主要教育形式还是学校教育，学校教育集中体现在课堂教学上。课堂教学是我国基础教学的基本组织形式，学校教育水平的高低也主要通过课堂教学来体现。然而，课堂教学是一个复杂的集合体，不仅仅是教师单方面的活动，它是教师和学生在种种因素的作用下通过各种互动和交流而形成的一种教育活动。把这种教育活动延伸到一堂课中，教师和学生就是这堂课的教学主体，他们通过各自在教学过程中的活动和表现相
在许多读写结合的教学过程中，语文教师往往缺少从文体特质出发进行教学的意识，很多时候没有意识到不同的文体需要有不同的教学方法，使得我们的读写活动变得随意化与泛滥化。但从语文教学的角度上谈，适当的读写结合方式，更能增强学生对不同文体的阅读感知力，进而提高其语文涵养。因此，不同文体的阅读教学中读写结合实施的现状研究就显得十分有必要。
从课堂教学的角度来看，新课改以来教学取得了很大进步，但也暴露出很多问题，课时的限制使教师在落实三维目标时过多的注重知识的传授，忽略了学生的学习方法的指导和知识形成的过程，有些课堂只是在形式上达到了新课改的要求看着挺热闹，实则很低效，一些教师在教学设计和实施的过程中情境重复、拖沓，浪费了课堂的宝贵时间不说，并没有产生高效的效果，要改变目前教学的窘境，研究高效课堂是非常有价值的。