高中化学新课程中开放性教学的实践

来源 :中国化学会第二届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenhaun0702
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中新课程实施以来,课堂教学方式及学习方式有了很大进步,其中开放性教学贯彻了新课程理念,以开放的形式,力求在课堂教学、实验教学、开放性作业、开放性试题去创新实践,改善学生的学习环境,拓宽学习和思维的空间,开创教与学的新方式。
其他文献
纵观近几年年高考理综试卷,命题坚持了知识和能力的全面考查,并逐年向能力测试的方向倾斜。本文介绍了细研“三考”,制定行之有效的复习计划、摆正关系,提高复习效率以及注重学法
近年来随着课程改革的不断深入和各省自主命题的不断按扩大,全国理综试题共有十几套,本文介绍了2009年全国理综卷化学试题的知识点分布和试题特点,探讨了高考命题方向。
影响中学生成才的因素有很多,本文主要以甘肃省化学奥林匹克竞赛选手为对象,分析了中学生成才因素,提出问题并给出相应解决方案。
2009年高考已尘埃落定,从近三年的新课程高考试题看,命题已基本与课程改革接轨,即以高中化学基本知识为载体,注重学生能力的考查,尤其是学科内知识综合应用能力的考查。本文就2010
会议
2007年是全国首批进入新课程改革实验的四省区第一次高考,因为是新课程的第一次高考,所以备受各方关注,那么新课程高考试题到底有何特点?如何体现了新课程的理念?通过新课程高考
全国高中化学竞赛是以普及科学知识,激发青少年科学兴趣,促进中学教学改革,提高化学教学质量和提升学生创新能力及科学素养,选拔国际化学奥林匹克竞赛选手,探索发现科学人才为目的
会议
高中新课程在全国正深入推广,如何快速从感性认知到理性应对就显得非常重要,一方面需要在实践中不断反思,一方面需要借鉴成功经验。本文总结了高中化学新课程推进中容易出现的问
自2005年江苏省进入高中化学新课程后直至2009年,《化学反应原理》模块教学至少已经过了两轮的实践。为进一步提高化学反应原理的教学质量,也为了解高中生化学反应原理认知策略
化学反应过程中,不仅有物质的变化,还伴随着能量的变化,能量的表现形式有热能、光能、电能。化学能与电能可以直接转化,化学能与电能能不能直接转化呢?通过一种装置,装置设置的合
高中化学《物质结构与性质》模块中,关于共价键模型和分子构型两部分教学内容抽象程度高,理论性强,是所在章节乃至本模块的教学难点之一。笔者在教学实践中发现利用手势演示的方