【摘 要】
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随着城镇化进程的加快,乡村学校尤其是乡村村小、教学点在短时间内要缩短和县城学校、镇中心校的差距比较困难,从而导致县域教育失衡的问题.本文以此为出发点,论述了作者与其团队在广东、广西等地开展的新技术促进县域教育均衡发展的研究与实践,通过研发"手机教师网""移动录课系统"等新技术,开展城乡对接学校送教,将名校课堂教学、优质资源向帮扶学校输送;开展乡镇中心学校的"双师"教学项目,实现乡镇中心学校对乡村村
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随着城镇化进程的加快,乡村学校尤其是乡村村小、教学点在短时间内要缩短和县城学校、镇中心校的差距比较困难,从而导致县域教育失衡的问题.本文以此为出发点,论述了作者与其团队在广东、广西等地开展的新技术促进县域教育均衡发展的研究与实践,通过研发"手机教师网""移动录课系统"等新技术,开展城乡对接学校送教,将名校课堂教学、优质资源向帮扶学校输送;开展乡镇中心学校的"双师"教学项目,实现乡镇中心学校对乡村村小、教学点的帮扶;开展大规模跨校校本研修活动,实现技术与教学、东部与西部、城市与乡村学校的深度融合;服务中小学"立德树人"工作,构建学校、老师、家长、学生多位一体的手机协同育人创新平台,有效促进了县域教育均衡发展,为新技术促进县域教育均衡发展提供了良好的示范.
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