论文部分内容阅读
成矿能量趋势分析在茶铺子金矿区的应用
【机 构】
：
四川地质矿产局攀西地质大队
【出 处】
：
全国青年“沉积盆地分析”讨论会
【发表日期】
：
1989年期
其他文献
语文可为其他科目的学习服务，也可以借助其他学科的教学手段来增加课堂的趣味，如与信息技术、音体美、物理、化学、历史、政治等科目整合，使课堂异彩纷呈，从而提高学习效率。 一、语文与信息技术的整合 语文与信息技术的整合多表现在多媒体应用上，它借助多媒体课件的辅助手段，通过生动、直观、新颖的图像、动画、声音、视频等，刺激学生的感官，激发学生的思维，达到提高教学效率的目的。但是，并不是所有课堂都用多媒体
摘 要： 初中语文综合阅读教学以课堂教学为中心，侧重综合阅读学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用，其目的是培养学生具有理解、体验、欣赏和评价的能力。作者从初中语文综合阅读教学之激趣、持趣和泛趣三方面加以详细阐述。 关键词： 初中语文综合阅读教学 激发兴趣 维持兴趣 宽泛兴趣 初中语文综合阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。各个学段的阅读教学，教师都要重视朗读和默读
摘 要： 在初中语文教学中，合理运用现代教育技术，能激发学生学习的兴趣，培养学生的审美情感，使学生获得更清晰准确的知识，从而有利于提高语文课堂教学效率，提高学生的综合能力。 关键词： 初中语文教学 现代教育技术 作用 现代教育技术不仅为语文教学提供了良好的学习环境，充分发挥了学生的主体地位，而且使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的创新精
语文课堂教学是学生学习语言的主阵地，纵观目前的小学语文课堂，有一个现象值得深思：教师在课堂教学中讲得口干舌燥、筋疲力尽，学生在课堂上听得头脑发胀、昏昏欲睡，这样的教学表面上看，占满了课堂教学的所有时间，教师也尽心尽力了，但从学生学习的效能看，这样的教学恰恰是低效教学：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，学生并没有得到应有的发展。要改变语文教学中高耗低效的状况，首先就要努力提高语文课堂的教学效率，使每堂
古人云：“水不激不跃，人不激不奋。”一个人的成功离不开自信的力量，人总是在自信力的推动下，不断提出更高的目标，并鼓励自己不断努力，直至取得成功。然而，自信需要激励，我理解的“激励教育”是：以激发、鼓励、勉励等教育原则，营造“在激励中学习，在激励中成长”的教育环境，不断强化学生的学习动机，确定学习目标，尝试学习成功，调动不同水平的学生奋发向上的自觉性、积极性、主动性。《教育部关于积极推进中小学评价与