【摘 要】
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作为非英语专业学生学习的课程,大学英语同时兼具其工具性和人文性,并对大学生的学习与德育认知发展具有举足轻重的作用。随着大学英语"课程思政"教学的改革,其实施过程中呈现出一些问题,例如:教师的课程育人意识不足、教学大纲中的课程思政元素缺失等。因此,大学英语"课程思政"教学应从加强教师育人意识、建设"课程思政"教学团队并细化教学目标、挖掘教材思政元素等方面进一步落实改革研究,帮助大学生传承中国精神并提
【出 处】
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2021年教育创新网络研讨会论文集（三）
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作为非英语专业学生学习的课程,大学英语同时兼具其工具性和人文性,并对大学生的学习与德育认知发展具有举足轻重的作用。随着大学英语"课程思政"教学的改革,其实施过程中呈现出一些问题,例如:教师的课程育人意识不足、教学大纲中的课程思政元素缺失等。因此,大学英语"课程思政"教学应从加强教师育人意识、建设"课程思政"教学团队并细化教学目标、挖掘教材思政元素等方面进一步落实改革研究,帮助大学生传承中国精神并提高文化自信,成为合格的社会主义建设者和接班人。
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