就英语课程的学习目的而言,新英语课程标准有准确描述,即使高中生能够使用英语进行表达和交流,以及能够对英语的语言技能知识以及相关的情感态度等等有明确的了解和认识.学生的阅读速度、阅读量、阅读能力的提高都离不开词汇量的扩充。同时，扩充足量的课外阅读有助于学生扩大词汇量，引发学生的阅读兴趣，所以词汇量的扩充、阅读量的增加和阅读能力的提高是相互影响、相互促进的。学生对课文内容产生积极的阅读兴趣是阅读教学成功的关键。这就要求教师选择与学生水平相一致，与学生生活相联系的，有时代意义，与时俱进的阅读材料。所以，教师不仅能够深入挖掘教材，还要创造性地使用教材，优化教材。教师还要善于从阅读材料中提取学生感兴趣的兴趣点来激发学生。例如在课堂导入中采取生动的图画，与文章相关的英语歌曲，相关的热门新闻，等等来激发学生的好奇心和兴趣，让学生充满阅读课文的动机。