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在学科教学中开展项目学习活动,既有利于夯实学科知识,也有利于综合培养学生学习力、思维力与创造力,实现理论与实践有机结合,为课程探索活动注入活力,引发学生更深入的思考,体现学科育人价值。本文立足当前防疫情境,秉承"关注社会,感受历史"教学思想,整理初中历史与社会教学内容,运用丰富的史料,探讨如何推进项目化学习活动,期望推动课堂教学改革与创新,让学生在"学"与"思"中实现知识迁移,发展高阶思维。