拉挤原材料的选用及工艺探索

来源 :中国机械工程学会复合材料专业委员会96'秋季学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renx2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文提出了适合中国国情的拉挤原材料的选用原则,并对其在拉挤工艺中的使用规律进行了探讨。
其他文献
《语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”教学实践告诉我,语文教学是“互动”,是一种“沟通”与“合作”,是教师与学生围绕“教学文本”进行“对话”的过程。传统意义上的教学中,教师习惯性地满足于“讲授”而剥夺了学生对话的机会,学生没有与教师的“对话”,也就没有了思维的主动发展。显然传统的课堂存在师生之间不平等的对话。几年来的课改教学经验告诉我,必须打破传统的“一言堂”,走向“对话
会议
摘 要:将诵读古诗与小学生作文教学有机地结合起来,把古诗作为材料提供给学生作文,运用古诗的写作技巧,指导学生作文,最终可达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。  关键词:古诗 习作 创新    一、“黛玉教诗”的启示    《红楼梦》中第四十八回有林黛玉教香菱写诗一节。黛玉对急于学诗的香菱说:“你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》(王维),你且把他的五言律诗一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百
作文,乃一种独创的“精神产品”。崇个性,重创新,使作文有生命。创新能力是人的综合素质的一个重要层面,培养学生的作文创新思维是素质教育的必然要求,也是现代教育发展的方向。当前,作文教学的现状就是“缺少创新”。因此,要提高学生的写作水平,必须先培养学生创新思维的能力。只有学生有创新意识,进行创造性的思维,作文才能标新立立异。那么如何培养学生的创新能力呢?我认为,应从以下几方面着手:    一、创造宽松
传统的语文评价只重视对认知领域的内容的考核,而忽视情感、态度、价值观的评价;过于注重纸笔测试和量化评价,而很少采用质性的评价手段与方式;过分关注学生评价的导向和监督功能,对于评价的诊断、激励和发展性功能认识不足;学生的评价主体作用未得到发挥。这些评价弊端的存在,在一定程度上影响了语文教育功能的发挥,给学生的发展带来了消极的负面作用。因此有必要建立新的语文评价模式,推动教学改革。《语文课程标准》指出
该文从原材料验收、工艺参数控制、产品检验等方面,讨论了拉挤FRP制品的质量控制与管理,对原材料成分,工艺参数及其控制方法等对产品质量产生的影响进行了论述。并给出了应采取的措
摘要:本文根据《高中数学新课程标准》的要求,结合高中数学课堂改革的实际,遵循科学的教育理论,围绕六个方面进行理论浅探:1.“小组合作学习”的定义;2.理论依据;3.合作学习的意义;4.“小组合作学习”的原则;5.优选合作方法;6.合作建模。愿为各位同行的高中数学课堂教学提供有力的参考。  关键词:合作学习 理论探究    1 “小组合作学习”的定义    “小组合作学习”是指在传统的课堂教学中,以
拉挤牵引力是一个重要的拉挤工艺参数。该文评述了牵引力的构成、计算牵引力的数学模型及牵引力与拉挤速度的关系及其测量。