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教育信息化时代，技术促进教育变革，也加速与教育深度融合。而在线协作中，学习风格与策略是影响学习效果的重要因素。本研究采用了眼动实验，结合问卷以及访谈探究学习者学习风格、学习策略和学习效果之间的关系。研究发现学习者在真实任务情境中图文倾向性的表现与学习效果之间存在显著性差异，且对于视觉型学习者，在真实任务情境中同时选择图和文并看的学习效果明显高于只看图的学习者。本研究旨在引导学习者了解自身的学习风格，促进自身学习；也试图为一线教师采取合适的教学策略以促进教育与技术的深度融合提供建议。