【摘 要】
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2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划目标实现之年,是脱贫攻坚收官之年,面对严峻的挑战下,要将精准扶贫政策在全国范围内积极落实。扶贫先扶智,教育精准扶贫是阻断代际传播的根本手段。新疆是我国西部地区的省份,在扶贫上存在着先天的困境,存在教育客体精准识别不到位、教育主体帮扶实施难度大和精准扶贫考核方式单一的问题。通过对相关概念的解释,对教育精准扶贫进行框架分析,积极了解达坂城区的具体措施,总结教
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2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划目标实现之年,是脱贫攻坚收官之年,面对严峻的挑战下,要将精准扶贫政策在全国范围内积极落实。扶贫先扶智,教育精准扶贫是阻断代际传播的根本手段。新疆是我国西部地区的省份,在扶贫上存在着先天的困境,存在教育客体精准识别不到位、教育主体帮扶实施难度大和精准扶贫考核方式单一的问题。通过对相关概念的解释,对教育精准扶贫进行框架分析,积极了解达坂城区的具体措施,总结教育精准扶贫的模式,最终推广到新疆整体地区。以乌鲁木齐市达坂城区为例,通过研究当地教育精准扶贫的框架与行动逻辑,总结出一套符合全疆地区的教育精准扶贫的模式,为教育精准扶贫的实现路径提供一定的参考。主要采用文献分析法、案例访谈法等,结合达坂城区教育现状,发现教育精准扶贫的现存问题,提出教育精准扶贫的行动逻辑框架,从优化教育精准扶贫的路径和提升贫困人群的整体素质方面提出有效措施。
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