随着国内外“汉语热”的不断升温,国际中文教育事业蓬勃发展,国际中文教师的需求量整体呈现增加趋势。全球国际汉语师资问题较为复杂,整体来看,表现为数量短缺和质量不足。尽管国内各大高校的汉语国际教育硕士专业每年向社会输送大批综合型人才,但是许多研究者通过调查及研究后发现,很多汉语国际教育硕士毕业后,从事的工作与本专业不对口,实际的就业情况与培养目标差距很大。某种意义来说,这是对人才资源的一种浪费。针对这一情况,笔者在本文中调查了山东师范大学汉语国际教育硕士专业学生的身份认同情况及职业意向,并对调查的数据进行统计分析,归纳总结了山东师范大学汉语国际教育硕士的身份认同及职业意向情况,以期为汉语国际教育硕士学生的培养以及汉语国际教育硕士毕业生的就业提供建议。本论文采用定量分析和定性分析,结合问卷调查和访谈的方式,收集了山东师范大学汉语国际教育硕士身份认同及职业意向的相关数据,对问卷和访谈结果进行了分析。本文主要包括五个部分。第一部分为绪论,主要说明本文的问题缘起和研究内容,介绍本文的研究对象、研究方法,总结归纳前人关于汉语国际教育硕士身份认同及职业意向的研究的成果,并阐明本文的研究意义。第二部分是汉语国际教育硕士身份认同及职业意向调查设计与实施,主要包括山东师范大学汉语国际教育专业硕士培养情况的介绍及调查问卷和访谈的设计。第三部分是汉语国际教育专业硕士身份认同的调查统计与分析,主要基于目前的研究成果,对山东师范大学汉语国际教育硕士进行相应的问卷调查,利用SPSS24分析问卷的质量、量化分析问卷的结果。同时,对本校汉语国际教育硕士进行半结构式的访谈,对访谈所得的文本材料进行质性分析,分析结果中表现的问题,分析问题原因及影响结果的各种因素。结果显示:学生对本专业的身份认同度整体良好,但社会对本专业的认同度一般。第四部分主要是近两年学生就业情况的介绍和汉语国际教育专业硕士职业意向的调查统计与分析。笔者对山东师范大学汉语国际教育硕士进行相应的问卷调查,同时,对学校汉语国际教育专业硕士进行半结构式的访谈,对访谈所得的文本材料进行质性分析,对结果中表现的问题进行分析,同时分析问题原因及影响结果的各种因素。问题包括:从个人方面来看,疫情背景下,汉语国际教育专业硕士出国从教的意愿明显降低,学生毕业后从事汉语国际教育相关专业的意愿较高,但长期从业的意向偏低;从专业培养方面来看,实践课程较少、理论课程较多;从社会市场方面来看,本专业存在对口的国内就业市场较小、就业方式与渠道单一等问题。第五部分笔者基于山东师范大学汉语国际教育硕士身份认同及职业意向的调查结果,从国家、培养单位、教师和学生几个方面提出建议,以此期望促进专业更好发展。