阿托伐他汀和参芍口服液对DCM的影响及机制的研究

来源 :华北理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jielonglong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过观察2型糖尿病大鼠(Type 2 diabetic)心肌组织Toll样受体4(Toll-like receptor 4,TLR4)、核因子-κB(Nuclear factor-κappa Bp65,NF-κB p65)、白介素-6(Interleukin-6,IL-6)、转化生长因子-β1(Transforming growth factor-β1,TGF-β1)的变化,探讨阿托伐他汀(Atorvastatin,AT)和参芍口服液(Shenshao oral liquid,SH)对糖尿病心肌病(Diabetic cardiomyopathy,DCM)大鼠心肌损伤的TLR4-NF-κB炎性信号通路的影响及对心肌组织的保护作用。方法将购入的健康大鼠50只任意分成对照组(Sham,8只)及实验组(42只)。对照组(Sham,8只)全程给予普通饲料,实验组(42只)全程给予高脂饲料,喂养4周后,实验组(42只)大鼠采用小剂量链脲佐菌素(Streptozotocin,STZ,25mg/kg)腹腔皮下注射的方法破坏部分胰岛β细胞,制作2型糖尿病(Type 2 diabetes)大鼠模型。分别于STZ注射后3d、7d测大鼠空腹血糖(Fasting plasma glucose,FBG),两次均大于16.7mmol/L的实验组大鼠进入药物干预阶段,成功筛选的糖尿病大鼠任意分组为模型组组(DCM),阿托伐他汀组(DCM+AT),参芍口服液组(DCM+SH)及联合用药组(DCM+AT+SH)。阿托伐他汀组(DCM+AT)大鼠按1mg/100g/d灌胃给药,参芍口服液组(DCM+SH)按照25mg/100g/d灌胃给药,联合用药组(DCM+AT+SH)按1mg/100g/d剂量给予阿托伐他汀(AT),再按25mg/100g/d剂量给予参芍口服液(SH),对照组(Sham)及模型组组(DCM)予以1ml双蒸水,灌胃给药8周。实验全程记录体重、血糖、精神等一般状况改变;采用动脉压力导管对大鼠心功能进行评估;检测实验末大鼠血清生化因子;HE染色及Masson染色观察心肌细胞及间质纤维形态学改变,电镜下观察心肌组织超微结构变化,免疫组化法(Immunohistochemistry)和免疫印迹(Immunoblotting,western)法定量检验心肌组织TLR4、NF-κBp65、IL-6、TGF-β1因子表达程度。结果1 STZ注射前(0-5W),各组大鼠饮食水、精神状况、活动均正常,对照组(Sham组)体重逐渐上升,血糖正常;实验组大鼠喂养高脂饲料,体重较对照组(Sham组)上升较快,但无统计学意义,血糖正常或偏高,较对照组(Sham组)无统计学意义;STZ注射后(6-16W),对照组(Sham组)正常生长,毛色顺滑;实验组大鼠较对照组(Sham组)出现多饮、多食、多尿现象,并逐渐出现精神萎靡、体重较对照组(Sham组)下降(12W后P<0.05)、血糖较对照组(Sham组)升高(6W后P<0.05),经阿托伐他汀及参芍口服液干预后,血糖无明显改变,且保持较高水平。2生化指标检测中,模型组(DCM)较对照组(Sham)TC、TG、LDL显著升高(P<0.05),HDL显著降低(P<0.05),阿托伐他汀组(DCM+AT)及联合用药组(DCM+AT+SH)较模型组(DCM)TC、TG、LDL显著降低(P<0.05),HDL无明显改变,无统计意义,参芍口服液组(DCM+SH)较模型组(DCM)TC、TG、LDL、HDL无明显改变,无统计学意义。联合用药组(DCM+AT+SH)较对照组(Sham)CK-MB和CRP明显升高(P<0.05),阿托伐他汀组(DCM+AT)、参芍口服液组(DCM+SH)及联合用药组(DCM+AT+SH)较模型组(DCM)CK-MB和CRP降低(P<0.05),且联合用药组(DCM+AT+SH)较前两者降低更显著,有统计学意义(P<0.05)。CK于各组间均无统计学意义。3模型组(DCM)大鼠心室重量/体重比值(HW/BW)、左心室重量/体重(LVW/BW)明显高于对照组(Sham)大鼠(P<0.05),阿托伐他汀组(DCM+AT)、参芍口服液组(DCM+SH)及联合用药组(DCM+AT+SH)较模型组(DCM)HW/BW、LVW/BW比值均明显下降(P<0.05),且联合用药组(DCM+AT+SH)大鼠HW/BW、LVW/BW比值较单药组(DCM+SH、DCM+AT)下降更显著(P<0.05)。4病理观察中,较对照组(Sham),模型组(DCM)心肌纤维出现断裂、扭曲,间质增生、炎症细胞浸润、胶原沉积,心肌细胞核消失、固染,核染色质边集,线粒体成空泡状,可见糖原脂类颗粒等改变,阿托伐他汀组(DCM+AT)、参芍口服液组(DCM+SH)及联合用药组(DCM+AT+SH)较模型组(DCM)上述改变减轻,且联合用药组(DCM+AT+SH)改善作用较单药组更明显;5心功能检测中,与对照组(Sham)比较,模型组(DCM)心肌左室舒张末期压力(Left ventricular end-diastolic pressure,LVEDP)显著升高(P<0.05),阿托伐他汀组(DCM+AT)及联合用药组(DCM+AT+SH)LVEDP均降低(P<0.05),且联合用药组(DCM+AT+SH)降低更明显(P<0.05)。参芍口服液组(DCM+SH)LVEDP无明显变化,各组左室收缩期压力(Left ventricular systolic pressure,LVSP)和左室压力上升或下降最大速度(Left ventricular pressure rise or fall a maximum speed,±d P/dtmax)无统计学意义;6免疫组化和免疫印迹显示,与对照组(Sham)相比,模型组(DCM)心肌组织TLR4、NF-κBp65、IL-6、TGF-β1蛋白表达量明显升高(P<0.05),与模型组(DCM)比较,阿托伐他汀组(DCM+AT)及联合用药组(DCM+AT+SH)TLR4、NF-κBp65、IL-6、TGF-β1蛋白表达量显著降低(P<0.05),且联合用药组(DCM+AT+SH)较前两者下降得明显(P<0.05),参芍口服液组(DCM+SH)较模型组(DCM),NF-κBp65、IL-6、TGF-β1蛋白表达量下降,但仍高于联合用药组(DCM+AT+SH),TLR4无显著改变。结论1)阿托伐他汀通过抑制TLR4/NF-κB炎症通路,而对糖尿病心肌病大鼠心肌组织起到降脂、抗心肌纤维化、降低左室舒张压的多效性保护作用;2)参芍口服液通过抑制NF-κB炎症通路而对糖尿病心肌病大鼠心肌组织起到抗心肌纤维化的保护作用;3)阿托伐他汀和参芍口服液联合用药对糖尿病心肌病大鼠心肌损伤的改善作用更显著,有叠加效果。
其他文献
导读:幼儿园重要的教育资源陶行知先生倡导“社会即学校”,强调要把孩子们从鸟笼中解放出来,“让他们去接触大自然,与万物为友”。公园是社区内的自然资源,我们常带孩子们远足去公园。  《纲要》指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此,我园健康活动力求做到活动性、趣味性、多样性。  一、因地制宜,创设活动环境  利用空间《纲要》指出:“环境是重要的教育资源
《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 科学教育生活化,生活问题科学化已经成为现代科学教学改革的方向。因此,在幼儿科学活动中,我们应奏响“生活化的乐章”,沟通生活与科学活动的联系,使幼儿体会科学就在身边,感受科学的趣味与价值,让幼儿对科学产生亲切感,这有益于幼儿发现、理解、探索和应用科学。我们对幼儿的科学教育也应该寻求一种更
目的:探讨血清白介素-18(interleukin-18,IL-18)水平与高血压左心室肥厚(left ventricular hypertrophy,LVH)发生之间的关系。方法:采取酶联免疫吸附检测(ELISA)法对单纯原发
对我国杂交水稻当前的研究、推广应用情况分析,提出了今后杂交水稻的发展策略。 The current research, popularization and application of hybrid rice in China are analy
去年6月26日,来自湖北省孝感市一个名叫詹望林的中年人,来到金华市民援助中心金华日报值班室,向记者投诉这样一件事:6月22日,詹拿了一件西服去金华国贸宾馆的洗衣部干洗。24
二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术,在社会各个领域得到了广泛应用,为了使我们的接班人适应信息社会,中小学正逐步普及信息技术教育,学生逐步具有获取信息、存储信息
教师是幼儿发展的促进者,幼儿主体性教育是以發展儿童主体为目标导向和价值追求的教育活动。培养积极主动、独立自主、富有创造力的学生是各级教育的一致目标。师幼间的情感交流是促进师幼互动的必要条件。特别是对幼儿而言,由于其行为的自制力和有意性较差,受情绪情感影响更明显,在师幼互动中强调情感支持和交流的作用尤为重要。《纲要》中明确指出:《解读》中明确指出:幼儿之间的合作交往是维持健康心理的重要条件,也是获得
目的利用自由饮方法建立慢性酒精中毒模型,并给以抗氧化剂ebselen进行干预,通过对大鼠行为学评价、视网膜电图以及视觉诱发电位的观察,探讨慢性酒精中毒大鼠视觉系统的损伤以
导读:设置游戏场景,让幼儿在游戏中学习。游戏是幼儿的天性,是幼儿最喜欢的活动。在英语学习中,寓教于游戏之中,发挥幼儿无意注意优势,在玩中不知不觉地学习,对他们语言的掌握有很大作用。  3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设
语文试卷中,现代文阅读题一直是学生难以征服的“拦路虎”,如果我们能够根据高考命题的“客观性”的特点,在认真提高阅读能力的基础上,以多选题为切入口,通过教会学生抓住题干,锁定段落,分析句子等具体手段,提高学生做题的技巧,不失为一种简捷而科学的方法。 下面就从三个步骤来谈谈我的看法。  第一步,纵观全文,把握主旨  一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨