受2015年中国放开二胎政策的影响,中国儿童数量显著增长,进而推动了儿童玩具需求量的日益增多。伴随着我国城乡居民生活条件的改善和教育理念的变更,越来越多的消费者将玩具益智功能作为产品选购的主要考虑因素。空间认知能力被认为是儿童智力的重要构成部分,良好的空间认知能力能够帮助儿童更好的适应环境,尤其对处于空间敏感期阶段儿童进行空间认知能力的培养是至关重要的。但许多家长仅仅是把其当作是孩子变得顽皮的一种表象,空间感在敏感期没有得到充分发展,对很多学科的学习都会产生深远的影响。同时应该关注该时期儿童空间认知能力培养的玩具设计也体现出了一些不足,如空间认知培养的针对性不强、功能不够完善、使用周期短、忽略了孩子们的情感、个性化的需求等问题,因此,如何帮助儿童顺利度过空间敏感期提高空间认知能力,已成为儿童玩具设计的新方向。本文从理论分析到实践研究展开,共分为四个部分“理论研究—产品研究—用户研究—设计实践”。第一部分为理论研究,通过文献法对儿童空间敏感期以及空间认知理论展开研究,并归纳出儿童在空间敏感期的空间认知,其次从可持续设计的角度出发,对儿童玩具的可持续设计原则进行相关探讨。第二部分为产品研究,通过市场调研获取我国市场上现有儿童屋产品分类信息,并对其在设计方面表现出的不足进行归类和总结。第三部分为用户研究,对用户进行观察和访谈并设计调查问卷和来获取相关用户信息,基于此调查并分析处于空间敏感期的儿童对于市场现有玩具屋的使用感受以及潜在需求,将Kano模型分析法应用于对儿童玩具屋功能需求的定量研究。第四部分为设计实践部分,从儿童对玩具屋的认知需求出发,提出儿童玩具屋设计过程中的营造趣味氛围、益智空间设计、改变空间结构的设计策略,在策略的系统化指导下开展设计实践,以此来提高儿童的空间感知能力、空间表征能力与空间想象能力。本研究对处于空间敏感期的儿童分阶段进行空间认知特点和行为特征的研究,系统挖掘该时期儿童对玩具屋设计的实际需求,探讨通过儿童玩具屋设计来培养儿童空间认知能力,输出设计策略并指导设计实践,以期探究从儿童空间认知需求出发,促进儿童认知和整体发展的玩具产品的系统化设计策略,为儿童玩具屋的设计和实践提供理论参考。