近年来,北海市在“一带一路”、北部湾城市群、打造向海经济带等一系列国家重大政策支持下,迎来了现代化产业快速发展的新格局,给北海市的第一、二、三产业（特别是第三产业）带来了转型发展、创新发展、飞速发展的大好机遇,快速的北海市经济发展急需大量服务于生产一线的中、高级技能型人才,这为北海市属中职学校提供了良好的外部发展机遇。北海市属中职学校作为北海市培养生产服务一线中级技能型人才的主要阵地,近年来取得了飞速的发展,如办学基础设施不断增强、办学规模不断扩大、人才培养质量得到了一定提升,但仍然无法满足区域经济建设对一线生产技能型人才的数量和质量需求。通过对北海市属各中职学校的调研发现,教师队伍（特别是“双师型”教师队伍）数量不足、质量不高已成为北海市属中职学校培养技能型人才最大的瓶颈。鉴于这一现状,本文在调研北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设现状的基础上,将广泛应用于企业经营中的利益相关者理论引入北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设过程,探索北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设的有效途径。本文以北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设为研究对象,聚焦中职学校在“双师型”教师队伍建设中遇到的问题和改进策略。通过文献研究,了解国内外在“双师型”教师队伍建设上的已有成果,找出当前中职学校“双师型”教师队伍建设过程中的成绩,分析其中的不足,提出将利益相关者理论引入中职学校“双师型”教师队伍建设的必要性,明确本文的研究方向;对文中的核心概念进行界定,并以利益相关者理论作为支撑,分析利益相关者理论与中职学校“双师型”教师建设研究的契合点,为本文提供理论依据;在调查研究的基础上,对北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设存在的问题进行总结归纳,并对问题进行原因分析;运用利益相关者理论,明确北海市属中职学校“双师型”教师队伍建设的主要利益相关者,在厘清北海市属中职学校利益相关者的相互关系的基础上提出解决途径;通过北海市属中职学校三个典型案例的分析,在利益相关者理论视域下创建各利益主体之间的合作机制,通过充分发挥政府的政策与资金优势、学校的资源与平台优势、企业的市场与技术优势、激发教师的提升积极性,提出了基于利益相关者理论的“四方协同、一体培养”的北海市属中职学校“双师型”教师培养基本途径,并根据学校与专业特点探索与实践了中职学校旅游、电商、烹饪专业动态联动式、电子类专业互融互促式和医药类专业借力助推式的“四方协同、一体培养”中职学校“双师型”教师建设途径,以期解决目前中职学校“双师型”教师队伍建设的现实问题。本文所提出的中职学校动态联动式、互融互促式、借力助推式的“四方协同、一体培养”“双师型”教师建设途径,对北海市属中职学校“双师型”教师队伍具有一定的现实指导作用,对其它中职学校“双师型”教师队伍也具有一定的参考价值。