随着社会文化和信息科技的高速发展,大学宣传片在提升大学形象和促进国际学术交流活动中发挥着重要的作用。通过大学宣传片公众对大学的办学理念、办学特点和办学实力有了更深入的了解。随着中国教育事业的蓬勃发展,大学英语宣传片在中国大学国际学术交流活动中的重要性也日益显现。　　从现有参考文献来看,目前针对大学英语宣传片视觉人际互动意义的研究很少。本文基于 Kress和Van Leewen(1996)的视觉语法,通过对中国和美国大学的英语宣传片视觉人际互动意义的对比分析,找出中国和美国大学的英语宣传片视觉人际互动意义构建的差异性和相似性。研究选取4所中国知名大学和4所美国顶尖大学英语宣传片中介绍国际交流活动的片段为研究语料,借鉴 Anthony Baldry和Paul J.Thibault(2006)的系统功能多模态话语分析方法展开研究。研究以秒为单位从视频片段中抽取出307个中国大学宣传片截图和297个美国大学宣传片截图。通过对大学宣传片视频截图的微型图像库进行视觉人际互动意义的定性分析和定量分析,研究发现中国和美国大学宣传片在运用大量平视视角图像和高情态图像的方面存在共性;而在视觉接触、视觉距离、水平视角和图像情态等方面存在明显差异。　　最后,本文从中美文化差异,如权利差距、高语境文化与低语境文化、集体主义和个人主义,以及从拍摄手法的不同,如叙事拍摄手法和采访拍摄手法等方面,探讨了形成中国和美国大学英语宣传片视觉人际互动意义构建特征差异的原因。作者希望本研究的发现能在视觉人际互动意义构建方面给予大学英语宣传片的设计者和创作者一些实际意义的帮助。