【摘 要】
：
目的:通过对成人髋关节发育不良行全髋关节置换术后髋臼旋转中心的测量,分析髋臼旋转中心解剖恢复率,并验证分析其与临床疗效的关系。 方法:通过随访本院病例23例26髋,收
论文部分内容阅读
目的:通过对成人髋关节发育不良行全髋关节置换术后髋臼旋转中心的测量,分析髋臼旋转中心解剖恢复率,并验证分析其与临床疗效的关系。 方法:通过随访本院病例23例26髋,收集患者术前术后髋关节X线正位片,分别测量术前术后双髋关节正位X线片,(1)分析比较成人髋关节发育不良患者人工关节置换术前与术后髋臼旋转中心的水平位置、髋臼中心与泪滴连线垂直距离、股骨偏心距,评价髋臼发育情况的指标及股骨头被髋臼的包容情况(即CE角、sharp角),旨在评估关节假体置入后髋臼旋转中心的变化;在双髋关节正位 X线片上以两弦法确定髋臼解剖旋转中心O与髋臼假体的旋转中心O1;测量确定O1与O的位置关系;统计髋臼假体的旋转中心与髋臼解剖旋转中心的符合率,探讨其变化对术后harris评分优良率的影响;(2)将患者全髋关节置换效果资料分2组,其髋臼假体旋转中心恢复至解剖旋转中心恢复组(A组),未恢复组(B组) 结果:髋臼旋转中心恢复组(A组)17例,未恢复组(B组)9例,恢复组患者harris评分优良率92.86％,高于未恢复组(B组)22.22％, Stata统计差异有统计学意义(P<0.001)。 结论:在成人髋关节发育不良全髋关节置换术中精确恢复髋臼旋转中心至解剖旋转中心,是影响全髋关节置换术后患者关节活动的重要因素之一,可提高术后harris评分的优良率,从而提高临床疗效。
其他文献
一、前言目前在提升机简壳的强度设计中，将简壳应力和强度都视作常量。但实际上简壳应力中各设计变量及应力都不是确定量，前者是一种概率意义的非确定性设计变量，其不确定性表现
一、引言rn语言的运用总是处在一定的语言环境中,语境涉及语言交际的现实环境或具体情景,它由一系列同语言交际密切相关的主客观环境因素构成.
【摘要】语文教学改革的目的是提高语文教学质量，为实施素质教育打好基础。然而，抓好学生预习则是一种较好的途径。本文着重结合语文教学中的几种预习方法，具体指导学生如何去预习，掌握预习方法，培养自学能力。 【关键词】语文教学 预习方法 “学习有法，学无定法”。学习是有规律的，而学习的方法是多种多样的。预习则是重要的学习方法之一。由于长期教语文，我有机会了解小学语文“教”与“学”的情况。就学生的“学”
翻译规范的概念是以色列翻译理论家G·图里首先引入翻译研究的.他认为,翻译规范支配翻译过程中的抉择,从而决定了在原文和译文之间应该寻求哪种类型的对应.
知识教学与语言教学是融合于英语教学中的两个方面,就像一个细胞的细胞质和细胞核,知识是质,语言是核.英语教学中的知识教学与语言教学是从相对的角度来区分的.知识教学包括
杭州马塍与魏新河寻姜白石葬处未得 时杜鹃花盛开 绿深门户不成园，有客来招自古魂。 欲向春风问词笔，一塍红萼耿无言。 答友人问在杭何似 人间乞食此吹箫，青史青山久寂寥。 终古东南形胜地，只今唯有浙江潮。 西溪初雪 雪后西溪一棹回，林园弥望尽琼瑰。 不需更问刘十九，绿酒红炉来不来？ 祭两浙词人祠漫占 湖上题襟迹已陈，西溪双桨溯洄频。 两浙风华终古在，年年秋雪拜词人。 和启宇《
一、引言rn上世纪六十年代以前,受结构主义语言学理论和行为主义心理学的影响,人们把语言看作是一个独立的、封闭的系统,因而着重研究语言的形式、规则和结构.
班吉是福克纳笔下的白痴形象,他以感知式的印象成为作品中“意识不断清醒的心理结构”的起点,而且用潜意识的流动和最表层而又最真实的视角展现了一个家庭乃至整个南方社会的
性别的存在是人类社会的自然存在,性别关系应当是完全平等的关系,然而,由于女性从“第一性”到“第二性”的巨大变化以及女性自身的生理特性,男、女两性作家在其创作中的文学