辛伐他汀对骨质疏松大鼠纯钛种植体骨结合的影响

来源 :新疆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zexuan123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过建立大鼠骨质疏松模型,深入探讨骨质疏松大鼠体内纯钛种植体骨结合的过程中辛伐他汀的作用,为提高骨质疏松病人种植牙的成功率奠定理论及实验基础。  方法:采用随机区组设计将60只3月龄雌性SD大鼠分为3个组别:假手术组、去势种植体组和去势种植体组+他汀治疗组。去势种植体组及去势种植体组+他汀治疗组切除双侧卵巢以促进骨质疏松模型的建立,去势手术一月后,对除假手术组仅切开右下肢胫骨近中干骺端皮肤和肌肉外,其余两组大鼠在右下肢胫骨近中干骺端骨头内植入纯钛螺纹状种植体。种植术后第一周起,对去势种植体组+他汀治疗组20只大鼠进行10 mg·Kg-1·w-1给予辛伐他汀灌胃。其余两组,假手术组及去势种植体组计40只大鼠进行等量生理盐水灌胃。在第16周时处死,1.通过酶联免疫吸附方法测定各组大鼠血清的碱性磷酸酶、Ⅰ型原胶原N端前肽、Ⅰ型胶原C端肽及骨钙素的代谢情况。2.将所有处死大鼠右下肢胫骨分离,完全拆除。用10%福尔马林溶液固定一周,制作不脱钙骨组织磨片,染色后通过显微镜进行骨组织形态观察。  结果:1.Ⅰ型原胶原N端前肽、Ⅰ型胶原C端肽、碱性磷酸酶检测均为去势种植体组+他汀治疗组高于其他两组,提示其骨形成明显高于其他两组,差异具有统计学意义(P<0.05),而骨钙素差异无统计学意义。2.通过观察骨组织病理切片得知,去势种植体组骨小梁稀疏,骨板纤薄,而去势种植体+他汀治疗组种植体周围结合骨板连续性较好,较厚,可略见成骨细胞。  结论:他汀类药物能够显著改善骨质疏松大鼠的骨代谢,促进骨质疏松大鼠纯钛种植体周围的骨形成。其具体机制还需进一步深入探讨。
其他文献
摘 要: 如今,随着新课程教育改革的深入实施,自主学习在学校教育中被提到空前未有的高度。但是,受应试教育思想和传统教学模式的影响,自主学习在各学科课堂教学中并没有得到很好的落实,学生自主探求知识的良好习惯与自主学习能力没有得到有效培养,因此,积极探索行之有效的教学措施和策略,培养学生的自学能力,为学生终身学习及可持续发展打下坚实的基础,是当前广大小学数学教师应重点关注的课题。  关键词: 小学数学
摘 要:在目前乡村建设中,做好乡土建筑的生态保护,对提高乡村建设质量和推动乡村建设的有序进行具有重要意义。乡土建筑的生态保护在实施过程中,既要明确乡土建筑的重要性,同时还要做好乡土建筑价值的衡量,保证乡土建筑的生态保护能够应用先进的保护技术,解决乡土建筑的生态保护问题。基于对乡村建设的了解,做好乡土建筑的生态保护,是关系到乡村建设质量的重要因素,也是决定乡村建设效果和影响乡村建设实效性的关键。因此
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
摘 要:国内民办高等职业院校正在成为高等教育领域越来越重要的组成部分,特别是国家在大力推动职业教育的发展过程中,孕育了大批民办高等职业院校。民办高等职业院校师资力量的强弱是培养社会急需职业技术技能型人才的决定性因素,而教师的绩效考核和管理对提高师资水平起着重要作用。当前大多数民办高等职业院校的绩效考核相对功利,重效益和结果,缺乏系统性、规范化的考核体系,制约了绩效管理应有的激励作用。新时期民办高等
摘 要: 素质教育作为当代主要教育理念之一,提倡“学以致用”,强调在日常教学中体现“校社”之间的关系,而生活化教学在小学数学教学中的应用正是在素质教育理念的指导下,在新课改影响下发展起来的一种新型教学方式。数学来源于生活又服务于生活,尤其对小学生而言,受年龄等因素影响,在数学学习中会面对难以理解和接受的难题,生活化教学旨在结合教学内容进行实践,提高小学生应用能力,有效解决这一问题,并且它的应用将带
摘 要:目的:分析医院基于RBRVS绩效考核体系的优势。方法:对目前大部分医院绩效考核现状进行分析,指出不足之处;并对比现状,提出以RBRVS为基础的绩效考核体系的优势。结果和结论:RBRVS模式下的考核体系能有效激发员工的工作积极性,促进他们素质和能力的提升,并发挥骨干员工的能量,提高医院的医疗服务质量,使医院的发展迈向一个新的高度。  关键词:绩效;RBRVS;公平  一、研究背景  医疗事业
期刊
教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这都是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生面临的最大潜在危险。”新课程理念强调:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同发展。小学数学教师要结合这些教育理念,提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂。  1.巧用学具,构建小学数学高效课堂  学具在小学数学教学中的运用符合小学生的特点,能够创
数学作为一门极其重要的学科,历来具有“逻辑思维艺术”的美誉。而小学数学教学的重点目标即使学生学会应用数学基础知识、数学意识及方式方法,让学生具有基本的数学思维方式与能力。倘若教师在数学教学当中应用单一化的方法,会让学生感到数学学习的枯燥乏味,并片面认为教学是不具有趣味性与形象性的学科,从而在数学学习方面缺乏主动性。甚至对数学学习产生畏惧感。虽然数学学科中抽象性与单调性是主要特点,但是要怎样消除这样
摘 要: 随着经济的发展,教育事业有了突飞猛进的发展,各种各样的教学方法、教学模式层出不穷,对教学质量不断提升有着积极意义,其中微课教学方法是近年来随着计算机网络技术而产生的一种新型教学方法,是一种适应时代发展需求的教学方法。本文即围绕此种新兴教学方法展开论述,探讨在小学数学课堂上运用微课教学的意义及方法。  关键词: 微课教学 小学数学 意义 方法  传统小学数学课堂教授学生知识的时候,往往缺少