【摘 要】
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本翻译报告的原文摘录自《教师学习和领导》(Teacher Learning and Leadership)一书,此书主要介绍了加拿大安大略省教育改革中的教师学习和领导这一项目,并进行了深入的案例分析。原文介绍了教师学习和领导项目的成立、发展和其他基本信息,对于国内的教育改革有参考价值。原文作为教育类学术文本,长难句较多为原文的主要特点,同时也是翻译时的难点。译者以德国功能翻译学派的目的论为理论指导
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本翻译报告的原文摘录自《教师学习和领导》(Teacher Learning and Leadership)一书,此书主要介绍了加拿大安大略省教育改革中的教师学习和领导这一项目,并进行了深入的案例分析。原文介绍了教师学习和领导项目的成立、发展和其他基本信息,对于国内的教育改革有参考价值。原文作为教育类学术文本,长难句较多为原文的主要特点,同时也是翻译时的难点。译者以德国功能翻译学派的目的论为理论指导,探讨长难句的翻译方法。译者将长难句翻译分为两步。第一步,参照原句语法结构和语序对应翻译得到初译;第二步,根据汉语语言特征修改初译,得到最终译文。在翻译过程中,采用对应法、逆译法、重构法和综合法,对长难句进行翻译,在尽可能忠实原文内容的情况下,使翻译活动更有效率、译文更易阅读。译者希望这份报告能对同类文本中长难句的理解和翻译提供一些借鉴和参考。
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