组蛋白去乙酰化酶2、3在食管鳞癌组织中的表达及临床意义

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingyi0328
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
食管癌(Carcinomaofesophageal)是恶性程度高的消化系肿瘤,其发病率近几年来在国内外均有逐年上升趋势。95%的食管癌患者为鳞状细胞癌。由于食管癌在临床上缺乏特异表现,恶性程度高,极易出现转移。目前食管癌早期临床诊断仍缺乏有效的方法,患者确诊时大多已发生转移,丧失手术时机。患者的预后目前传统治疗手段均未能显著改善,因此食管癌的治疗新途径需通过食管癌发生、发展的分子生物学机制寻找。   表观遗传学(Epigenetics)是指在基因DNA序列没有发生改变的情况下,基因功能发生了可遗传的变化,并最终导致了表型变化。细胞的增殖分化是通过DNA甲基化和组蛋白修饰调控细胞在适当的空间和时间位置表达适当的基因。在哺乳动物细胞中,乙酰化和去乙酰化的平衡在基因转录和不同细胞蛋白功能中起到关键的作用。组蛋白乙酰转移酶(HistoneAcetyltransferases,HATs)和组蛋白去乙酰化酶(HistoneDeacetylases,HDACs)调节组蛋白乙酰化状态,控制着染色质的结构和基因的表达,它们的功能紊乱是肿瘤发生发展的重要分子机制之一。   HDACs共有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四类。Ⅰ类HDACs包括HDAC1、2、3、8;HDACs在基因阻遏、调节细胞周期和分化、染色质重塑中起到重要作用。肿瘤细胞中HDACs功能异常可导致许多基因转录抑制,抑制抑癌基因表达。HDACs抑制剂通常针对Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ类HDAC为靶点,目前己在临床试验中进行评估。   有研究表明在早期大肠癌的息肉阶段HDAC2的上调比HDAC1更高。在宫颈不典型增生和浸润癌在异型增生过渡区,HDAC2的表达比HDAC1明显高染色。在胃癌,肠癌和前列腺癌中HDAC2与HDAC1和3的表达是与疾病的晚期和预后不良相关。大样本的胃癌,前列腺癌和大肠癌研究中,HDAC3和HDAC1,2的表达与预后不良显着相关。Ⅰ类HDACs被许多学者认为是癌症治疗最相关的目标,因为抑制剂具有抗HDAC1、2、3的活性,通常显示出强抗增殖和诱导凋亡的活性。HDAC1过表达在胃肠系统癌症尤为常见,是与去分化提高增殖,侵袭,疾病进展和不良预后有关。然而这些研究大多是对HDAC1,所以我们认为HDAC2,3在肿瘤的发生和发展中可能起到重要作用。   截止目前HDAC2、3在食管鳞癌中的表达及其在食管鳞癌的发生发展中的作用研究尚无报道。因此有必要利用分子生物学的方法对HDAC2、3基因在食管鳞癌组织中表达水平进行检测,了解其在食管鳞癌发病机制中的作用,并分析与患者临床和病理特性的相关性,以寻找治疗食管癌的新途径,为食管癌的基因治疗提供候选靶点。   本研究包括三部分内容,分述如下。   一、HDAC2、3mRNA在人食管鳞癌组织中表达的研究   目的:检测组蛋白去乙酰化酶2、3在食管鳞癌组织和癌旁组织中的表达情况,探讨组蛋白去乙酰化酶2、3在食管鳞癌中的作用。   方法:收集30例手术切除的食管鳞癌组织及相应的癌旁组织和5例正常食管组织,采用real-timeRT-PCR法(SYBRGREEN法)检测上述来源组织中HDAC2、3基因mRNA的表达情况。   结果:以正常食管组织为对照,30例食管鳞癌组织和癌旁组织中HDAC2mRNA表达量(5.45±2.58)明显高于癌旁组织组(3.98±2.98),两组间差异有统计学意义(t=4.541,P<0.01);HDAC3mRNA水平上明显高于癌旁组织组(4.97±3.88vs2.18±2.04),两组间差异有统计学意义(t=4.443,P<0.01)。   结论:食管鳞癌组织中HDAC2mRNA和HDAC3mRNA的表达明显高于癌旁组织,表明HDAC2、3基因的异常激活可能在食管鳞癌的发生、发展中起到重要的作用。   二、HDAC2、3蛋白在人食管鳞癌组织中表达的研究   目的:检测组蛋白去乙酰化酶2、3在食管鳞癌组织和癌旁组织中的表达情况,探讨组蛋白去乙酰化酶2、3在食管鳞癌中的作用。   方法:收集30例手术切除的食管鳞癌组织及相应的癌旁组织和5例正常食管组织,采用Westernblot方法检测上述来源组织中HDAC2、3蛋白的表达情况。   结果:HDAC2在癌组织中蛋白的表达明显高于癌旁组织及5例正常组织。不同分化组癌组织HDAC2表达量均高于癌旁组织,高分化(0.86±0.05vs0.39±0.08,P<0.01),中分化(1.35±0.10vs1.02±0.13,P<0.01),低分化(1.51±0.09vs0.53±0.05,P<0.01);HDAC3在癌组织中蛋白的表达明显高于癌旁组织及5例正常组织。不同分化组癌组织HDAC3表达量均高于癌旁组织,高分化(0.74±0.06vs0.35±0.10,P<0.01),中分化(1.24±0.09vs0.89±0.10,P<0.01),低分化(1.46±0.08vs0.49±0.04,P<0.01)。   结论:食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3蛋白的表达明显高于癌旁组织,表明HDAC2、3基因的异常激活与食管鳞癌的发生发展有关。   三、人食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3的表达与临床表现和病理的相关性研究   目的:检测HDAC2和HDAC3蛋白在人食管鳞癌组织中的表达情况,分析食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3蛋白表达水平与临床表现和病理的相关性。   方法:收集2007年10月-2010年10月江苏大学附属医院手术切除的90例食管鳞癌患者的食管鳞癌组织,同时收集患者临床资料。所有病例均经病理确诊为食管鳞状细胞癌。采用链霉素抗生物素-过氧化酶(streptavidinperoxidase,SP)免疫组织化学法检测食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3蛋白表达。根据核染色强度和核阳性细胞百分比进行判断,强度:0(无染色),1(弱染色),2(中度染色),3(强染色);核阳性细胞百分比:0(无),1(<10%),2(10-50%),3(51-80%),4(>80%)。染色指数范围从0到12(核染色强度和核阳性细胞百分比相乘)(0-6低表达,8-12高表达)。   结果:HDAC2和HDAC3在食管鳞癌细胞癌细胞核染色,阳性细胞为棕黄色。在非肿瘤细胞中偶见阳性细胞。HDAC2阳性表达率79%(71/90),HDAC3阳性表达率为70%(63/90)。分析HDAC2和HDAC3蛋白表达强度与临床病理参数的关系,HDAC2和HDAC3表达强度与TNM分期和淋巴结转移相关(P<0.05),而与患者年龄、性别、肿瘤大小、肿瘤位置、病理学大体分型、浸润深度及分化程度无关(P>0.05)。HDAC2和HDAC3在食管鳞癌组织中的表达呈正相关(r=0.790,P<0.01)。   结论:在食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3高表达在食管鳞癌的侵袭力及淋巴结转移中起到重要的作用。   通过上述研究,本课题得出以下结论:   1、食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3mRNA较食管鳞癌癌旁组织表达高。   2、HDAC2和HDAC3蛋白在食管鳞癌组织表达明显高于癌旁组织,食管鳞癌组织中HDAC2和HDAC3高表达与食管鳞癌的侵袭力及淋巴结转移有密切关系。   3、HDAC2与HDAC3在食管鳞癌组织中的表达呈正相关。   因此HDAC2和HDAC3可能成为食管鳞癌基因治疗的一个潜在治疗靶点及预后预测指标,有关于其他HDACs家族成员的功能和治疗研究需要在今后的研究中进一步深入。
其他文献
情感态度价值观目标的确立是新课改的最重要的亮点之一,在义务教育阶段已经实施十年了.初中生物是一门重要的起始学科,学生只有真正从内心接受了这门学科,学习过程才能够更加
第一部分评价伊布替尼治疗难治复发慢性淋巴细胞白血病的安全性和有效性评估研究背景:慢性淋巴细胞白血病是一种成熟B淋巴细胞的克隆增殖性疾病,临床上主要表现为外周血中淋巴细胞计数增多、肝脾及淋巴结肿大,晚期可表现为骨髓进行性衰竭(贫血、血小板计数减少等),是西方国家最常见的白血病类型,在我国的发病率也逐年升高。虽然CLL通常表现为惰性病程,但就现有治疗手段而言,它在很大程度上仍然是不可治愈的疾病,且预后
目的:探讨激素联合环磷酰胺(Cyclophosphamide CTX)治疗中重型原发性免疫球蛋白A(Immunoglobulin AIgA)肾病患者的临床疗效及不良反应。  方法:选取2011年7月1日-2016年12月3
人教版七年级语文上册的第14课是何其芳的《秋天》一诗。这首诗的第二节为:向江面的冷雾撒下圆圆的网/收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子/芦蓬上满载着白霜/轻轻摇着归泊的小桨/秋天游戏在渔船上。  当问及学生如何理解“游戏”一词时,学生答案出乎我的意料,于是我临时决定在这两个字上多花点时间,与学生一同探讨。  下面就是这个教学片断的剪影。  学生A:渔夫在劳作中寻找乐趣,以游戏的心态在秋天的清早捕鱼,此时或许
语文根植于生活,与生活联系紧密.语文课程生活化是新课程教学改革的主题之一,要求语文回归生活,贴近生活,构建生活化课堂.中职教育的性质决定了学生毕业后将直接走向工作岗位
教室里很安静,静得只听得见写字声,翻动纸张声,还有偶尔几声轻微的咳嗽。洁白的墙壁,明亮的荧光灯,灯下闪亮的不锈钢门,装有各种设备的教学平台,簇拥着身穿整洁校服、脸色红润的学生。坐在教室里,感觉很舒适,很温暖。  屋外仍刮着风。此刻,我想起了远方,想起了远方的他们。  想起了一群孩子,大人们去外地讨生活,留下老幼在家乡。学校里没有任何体育娱乐设施,有的是残破的桌椅和课本,简陋的宿舍,每天要走十几里山
泛读课程是日语基础课程之一,通过学习培养阅读能力、提高阅读速度、获取更大的信息量.传统的教学倾向教师传授知识而轻视学习者的能动性,不利于发挥学习者的学习主体性.合作
针对目前小学语文课堂教学中存在的学生心理、教学方式、教学内容方面的问题,本文主要从课堂教学准备、课堂教学实施、课堂及课后教学评价三个角度分析,提出提高小学语文课堂
高中阶段的学习任务繁重,学生学习压力大,这时如果学生对于音乐具有一定的审美和享受能力,其可以有效的环节学习压力,促进学生综合水平能力的提高.当然教师应该在音乐课堂要
情感教育的优势,是能够唤醒学生的潜在学习欲望,促使学生乐于主动学习.另外,语言教学中的情感激发,还能够提升学生对语言的感知敏感度,使学生能够更好的运用和驾驭语言,而这