信用迁移矩阵在我国商业银行信用风险管理中的构建与应用

来源 :南京大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanying19870604
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信用迁移矩阵作为信用风险动态计量的工具,通过时期初的信用状况与时期末的信用状况进行比较计算,度量在一段特定的时间内从目前的信用级别迁移到其他信用级别的概率,评估了群体性考察对象的“信用路径”或者信用历史,向管理层、监管者、投者者和风险管理人员提供信用状况未来预期途径的资料。在实践运用中,信用迁移矩阵可针对债券和债券发行人构建,也可针对贷款和贷款债务方构建。   国外对迁移矩阵的研究已经非常深入,标准普尔、穆迪、跨国银行及咨询机构都开展了大量研究,并开发了基于信用迁移矩阵的信用风险管理工具和系统。国内对迁移矩阵的研究还相对落后,主要原因在于规范化的评级开展时间不长和相关数据的积累、储备普遍不足,这导致对信用迁移矩阵的认识主要停留在理论分析上,尚未进行多层次的深入研究并应用到操作层面。本文认为,信用迁移矩阵作为国内商业银行信用风险管理的基本工具,可以梳理和分析历史信用迁移和违约情况,在总结经验、分析问题和决策支持方面发挥重要的作用;针对信用等级迁移矩阵无法反映资产价值变化的缺陷,可以通过五级分类迁移矩阵的考察来弥补。   国内商业银行尤其是分支机构在日常的风险管理活动中,如何构建和应用信用迁移矩阵?本文选取某国内商业银行在同一地区最近九年的企业贷款数据为样本进行实证分析,分别构建基于信用等级标准的企业客户信用等级迁移矩阵和基于五级分类标准的企业客户信用分类迁移矩阵,多跨度、多维度地分析企业客户信用迁移和违约的历史规律,构建基于历史数据的信用等级平均迁移矩阵并假设迁移情况,比较与国外信用迁移矩阵在矩阵特性和迁移规律方面的异同,分析和探讨应用中存在的问题。   通过实证研究和比较分析,发现样本银行的信用等级迁移矩阵在矩阵的结构、对称性、各信用级别的变化方向等方面与国外信用迁移矩阵基本一致,但仍存在较大的差别:国内的贷款和债券尚未形成广泛公开的交易市场,导致信用迁移矩阵不能直接发挥监控和预测资产价值的作用;样本银行信用迁移矩阵由于内外部环境的原因,迁移幅度大,信用保持率低,违约率和客户消亡率则明显较高;样本银行高信用级别客户表现了较好的稳定性,中间级别的客户迁移最值得关注,但由于考察周期较短,尚不能验证较长时期后高信用级别客户是否加速下滑。   本文的分析存在一些不足之处,如考察期不长、缺乏数理验证、周期因素和成熟效应考虑不足等方面,尚不能进一步阐述五级分类迁移矩阵“盯市”的具体作用,有待于考察期的延续、数据的充分积累和分析方法的改进,以更好地发挥信用迁移矩阵在商业银行信用风险管理中的作用。
其他文献
数学是小学教育体系中的重点性基础学科课程,同时也是一门逻辑性思维课程.学生在学习数学的过程中需要清晰的逻辑,这一特殊属性使得数学相对于其他课程来说难度较大.部分学生
本文针对英语写作教学薄弱现状,结合笔者自身教学实际,采用读写结合模式来提高写作教学提出了一些看法.以人教版英语教材中的文本为例,从关注文本语言、分析文本结构、研读文
前不久,陈云同志曾经提出,“我们现在还是需要有人来‘踱踱方步’”,“我们经济机关就应该有这样一批战略家。” 最近,胡耀邦同志又说,“我们的战术家太多,战略家太少”。
期刊
随着国内整体信息化程度的不断加深,各个高校的网络建设也开始出现了许多新的现象,校园信息化已经不在局限于内部网络的互联互通和课堂教学的应用,而是逐渐渗透到校园生活的
郑正发1961年出生于景德镇,1979年开始进入景德镇十大瓷厂之一红旗瓷厂学习陶瓷艺术。毕业于景德镇市陶瓷职工大学美术系。现为中国美术家协会高级工艺美术师,景德镇市陶瓷协
落实力是落实命令、执行指示、完成任务、达到目标、推动发展的能力,是认知力、谋划力、组织力、控制力和学习力的有机统一。一、增强认知力,切实强化落实 The ability to c
本文结合笔者的教学经验,从四个方面探究了实施少教多学的策略.以期能为提高学生的语文阅读能力提供帮助.
摘要:英语学科的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。进行核心素养的阅读教学,进行多种思维能力的训练,教师要充分运用感知、比较、架构、评价等教学策略,引领学生进入到英语学习课堂中,全面培育学生的英语核心素养。  关键词:高中英语阅读教学;核心素养;感知;思维  中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)08-0083  《普通高中英语课程标准》(2