压力是一个经久不衰的话题，由社会的变革和发展导致的教育的变迁，给发达地区优质民办初中教师带来了更大的压力和挑战。尽管国内学者对教师职业压力的研究取得了一定的成果，但是对民办学校教师这一特殊群体的关注极缺乏，单独对于民办初中教师的研究更是很少。　　 本研究通过个案调查，丰富了民办学校的初中教师职业压力实证性研究内容，引起社会、教育行政机构、学校对民办学校教师职业压力的重视，有利于民办教师以饱满的情绪、健康的心态全身心投入教育事业，有利于培养合格的初中毕业生，有利于提升民办学校管理水平及民办学校品牌。　　 本研究主要采用问卷调查和访谈等研究方法，对个案学校初中教师进行职业压力调查，得出如下结论:　　 (1)该校初中教师中职业压力是普遍存在的，三分之二的教师认为自己的工作压力较大或压力很大;　　 (2)压力存在于复合的压力网中，并不是只有单一的压力来源，七个主要压力源高低排序依次为:考试成绩与升学，工作负荷，学生因素，家长与社会需要，个人与自我发展，学校组织管理，地位与经济待遇;　　 (3)教师个人的背景特征差异对职业压力的有一定影响，具有不同背景特征的教师对压力事件的感受程度也各不相同，呈现出各自方面的特征;　　 (4)该校有11％的教师不了解如何去应对压力，只有17％的教师通过在正规的渠道（比如，社会宣传、学校的引导或者培训）中掌握了一定科学应对压力的管理办法，因此尚还需要进一步提高对压力的认识和加强压力管理。　　 本文在借鉴国内外学者研究成果的基础上，针对调查研究结果，对个案学校教师职业压力问题进行了较为系统、深入的分析，探讨归纳了导致优质民办初中教师职业压力的原因，并据此提出了有效策略。