家国情怀是历史学科的核心素养,是一种沟通人与人之间的情感纽带,是凝聚个人和国家的强大力量,它也是知识在人类精神层面的表现。在初中阶段培养学生的家国情怀,符合国家对教育的要求,符合教育“立德树人”的目标,也符合中学生的成长发展特点。培养初中生的家国情怀素养,就是让学生有一颗爱国心、民族自信心和民族自豪感。这种民族自信与自豪小到对自己生活的自信,大到对国家政治、经济和文化的自豪。初中历史具有基础性、思想性、人文性和综合性等特征。初中阶段学生所接触的中国文化史大多是我国古代重大文化成就,涉及面广,主要涉及思想、制作工艺、天文历法、书画艺术、汉字演变、中医成果、史学著作、雕刻建筑艺术等内容。通过学习中国古代文化史,逐步了解中华民族的文化发展历程,感受中华民族优秀传统文化潜移默化的熏陶。一方面响应国家越来越重视传统文化的号召,另一方面也以此感受中华民族的文化魅力。从而树立文化自信,肩负优秀传统文化传承和创新的使命,也是落实历史学科家国情怀的课程目标。本文以统编初中七年级教科书《中国历史》上下册为例,分类梳理教材中的文化史资源,分析文化史教学培养家国情怀的必要性和可行性,再从教学目标、教学资源、人物故事、教学活动等方面分析如何在文化史教学中落实家国情怀目标,并以七年级历史《青铜器与甲骨文》、《两汉的科技与文化》部分教学内容为例呈现教学设计。最后总结中国古代文化史培养家国情怀中应注意的问题,主要包括家国情怀培养的原则、历史与现实的联系、优秀传统文化的继承和发展以及历史教师综合能力等内容。