【摘 要】
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目的:观察芪术合剂对肺间质纤维化大鼠的疗效,并探讨其作用机理.方法:60只大鼠,雌雄各半,随机分为A:正常对照组B:模型组、C:芪术和剂组和D:强的松组.(以下简称A、B、C、D组).
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目的:观察芪术合剂对肺间质纤维化大鼠的疗效,并探讨其作用机理.方法:60只大鼠,雌雄各半,随机分为A:正常对照组B:模型组、C:芪术和剂组和D:强的松组.(以下简称A、B、C、D组).经气管内插管一次性注入博莱霉素复制成肺间质纤维化模型,24小时后A、B组给予生理盐水灌胃,C组给予芪术和剂、D组给予强的松.在3、7、21天分组、分批处死大鼠、取材:分别测定肺指数、做肺组织病理切片、BALF中细胞总数记数和分类记数、BALF上清液中HA含量测定以及肺组织匀浆后的TGF-β<,1>的水平,观察中药的治疗效果,同时作组间的两两比较.
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有效教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,是“教学是艺术还是科学”之争的产物,其核心是以学生有无进步与发展作为衡量教学效益的唯一标准。开始形成的观点是:一是学生的进步和发展是有效教学的根本体现;二是有效教学必须合乎教学规律;三是有效教学要能满足特定的社会和个体的教育需求;四是有效教学是一种理念。在此基础上,有学者进一步提出了对它的再界定,即:有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调
该课题以中医理论为指导,结合临床实践,从理论和临床两个方面探讨了从脾虚瘀毒论治中晚期肝癌的理论基础、临床配伍应用及作用机制.理论部分通过总结分析古代文献,结合现代医
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是中学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。而目前在农村中小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。我现结合自己多年的教学实践就如何提高学生的阅读能力谈几点做法。 一、激发学生学习的动机
“摘抄”本是语文学习中非常重要的一部分,可是一提到摘抄,很多同学都感到头痛,认为既浪费时间又起不到什么作用。有的同学即使进行摘抄了,也只是把摘抄当作完成老师布置的一项任务,纯粹是为了应付老师的检查才去摘抄,根本不会主动摘抄,更谈不上理解、揣摩、仿效、运用了。这样就导致摘抄不但起不到它应有的作用,反而成为无谓地浪费学生时间和精力的事。那么,如何指导学生进行摘抄,让摘抄真正收到实效呢?根据平常积累的一
摘要: 本文对如何在阅读教学中运用“阅读期待”来提高学生的阅读质量进行了具体的阐述。 关键词: 教师阅读期待阅读教学作用 我们的语文教学在应试教育下,容不得学生的任何自由和创新,一切以标准答案为依据,学生的阅读受到严重的束缚和压抑,对语文课兴趣全无。在长期的语文教学中,我深感语文教学中的阅读教学之弊,也常常为之困惑、苦恼,为此进行了不懈的探索,以期寻求阅读教学的新境界。我在教学实践中,真切
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