在全球国际化大背景下,随着中国经济的迅速发展和“一带一路”战略的实施,“汉语热”现象日趋显著,使得世界各国学习汉语的人数大幅度增长。孔子学院和孔子课堂作为学习汉语的重要平台,在世界各国的大量开设就是“汉语热”现象显著的直接体现。口语是进行语言交际的一个重要方式,口语课作为一门必修课,在对外汉语教学中发挥着重要作用。为了实现对外汉语教学的持续发展和提高对外汉语教学的教学质量,并实现2016年第十一届孔子学院大会上做出的要求,对外汉语教师作为世界认识中国的架桥人肩负着重大责任,急需探索新的教学方法。CBI（Content-Based Instruction）即以内容为依托的教学理念,有效的将语言教学与内容学习结合起来,CBI指导下第二语言教学已在国内外获取了显著的成效。尤其是近来国内很多专家学者对CBI教学理念在第二语言教学中的应用进行了创新实证研究,取得了很多可借鉴的成果,实践验证了CBI教学理念指导第二语言教学的可行性。本论文以CBI教学理念为指导,选取作为第二语言教学的对外汉语教学的中级口语课作为教学设计对象,并以《发展汉语中级口语（I）》中的第十三课《旅游》为例,将CBI教学理念与口语课相融合,旨在为留学生提供真实语境,提高汉语交际能力,增强口语教学的实用性,为中级口语课教学设计提供参考。本论文分五个部分。第一部分为绪论,介绍研究背景、研究意义和研究方法。第二部分为CBI及相关理论,研究CBI教学理念的概念、教学模式,总结CBI教学理念在国内外外语教学中的应用经验。第三部分为CBI教学理念应用在对中级口语课教学设计中的可行性,通过研究对外汉语中级口语课教学现状、教学特点,分析CBI教学理念与中级口语课融合的可行性。第四部分为CBI教学理念下《旅游》教学设计,通过教学需求分析,把CBI教学理念融入到本课的教学设计中,对对外汉语中级口语课进行教学设计,并形成教学总结和反思。第五部分为结论,对CBI教学理念指导下的中级口语课教学设计的实施过程进行总结。