写作在英语教学中有着非常重要的作用,是初中英语教学的重要组成部分,最能反映学生对英语的掌握程度和综合运用能力。《义务教育英语课程标准》（2011版）指出了初中英语写作的五级标准。然而当前初中英语写作教学现状与标准要求之间还有差距,教学中依然存在问题。对分课堂是有着坚实的理论基础、糅合多种教学法优势的新型教学模式,包括讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）三个部分,因此对分课堂又叫PAD课堂。对分课堂已被广泛应用于不同学科不同学段的教学中,且取得了较好的应用效果。本研究首先在研读和把握《课标》的基础上,选用隔堂对分模式,根据对分课堂教学模式讲授、内化吸收和讨论三个阶段,对初中英语写作进行环节具体、可操作的隔堂对分写作课教学设计;其次基于对分课堂英语写作教学设计,选取七年级上册第七单元写作话题“Write an advertisement for your own clothes store”为例给出具体的教学案例;然后,研究者将对分写作教学设计应用于教学实践中,在实验班实行对分写作教学,在对照班实行传统写作教学,进行了为期三个月的教学实验;最后,通过对成绩数据和问卷数据的收集整理,从学生写作成绩和写作兴趣两方面分析讨论对分写作教学设计的应用效果。通过数据分析与讨论可以得出以下结论:初中英语写作对分课堂教学设计可以从词汇句型运用准确恰当、作文结构严密完整和标点语法错误少这三方面对学生写作成绩的提高产生积极影响,带来积极效果;初中英语写作对分课堂教学设计对学生的写作偏好产生了积极影响,增强了学生的写作自信,转变了写作态度,使学生在英语写作中更加积极主动更认真,从而对写作兴趣的增强有积极作用。综上所述,本研究基于对分课堂模式,结合《课标》要求,设计出了具体可行的初中英语写作对分课堂教学设计,并且将对分课堂教学设计应用于教学中以观察其效果,最终证明初中英语写作对分课堂教学设计对学生英语写作成绩和写作兴趣产生了积极影响,取得了较好的应用效果。