随着社会的发展,人们对孩子的教育要求越来越高。基于奈达的功能对等理论,译者对美国作家Ashley Dymock De Tello的World Schooling一书的第4-6章进行翻译并撰写了翻译实践报告。该书主要介绍了什么是环球旅行教育,为什么和如何去实现这种教育。译者选择的第4-6章主要介绍了环球旅行教育的四种不同的类型。通过对这几章的翻译实践,译者深受启发,获益匪浅。译者选择此书进行翻译的原因如下:首先,很多孩子已经厌烦了当下的传统教育。而且,大多数孩子很少去旅行,他们的父母也没有通过旅行来教育孩子的想法。因此,人们急需一种不同寻常、富有创造性的教育方法。其次,此书与译者的工作和生活密切相关。作为一名小学教师,同时也是一个两岁孩子的妈妈,在这本书提供的系统理论和实践方法的指导下,译者将能够把旅行和教育巧妙地结合起来,从而实现创造性地教育。最后,通过此次翻译实践,译者对相关的翻译理论有了更深的认识,翻译能力也得到了很大的提升。此篇报告包含四部分。第一部分是对所选作品翻译任务的描述,包括对文本来源、意义和特点的介绍;第二部分为翻译过程描述,包括译前准备、翻译过程和译后质量控制。其中对功能对等理论的准备是最重要的一部分;第三部分是案例分析。这是本次翻译实践报告的核心部分。在奈达功能对等理论指导下,译者从词汇、句法、篇章三方面运用转化、归化、衔接等翻译策略进行了案例分析;第四部分是对翻译报告的总结。在这部分中,译者对此次翻译实践中获得的经验和存在的不足做了总结。